表中的个人分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。智力年龄：1936年吴天敏和陆志韦修订的《中国比内西蒙智力量表》为例。每个年龄有6个题目，答对每个题目代表2个月的智令，例如：某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6岁42（月）32（月）22（月）6岁187岁6个月。（满12个月令1智龄）八、百分位常模包括：百分等级：是指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比。百分等级支出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低。百分点也称百分数：是计算处于某一百分比例（百分等级）的人对应的测验分数（原始分数）是多少。在分数量表上，相对于某一百分等级的分数点就叫百分点或百分位数。通过这样的双向方式编制的原始分数百分等级对照表，就是百分位常模。四分位数和十分位数：1）四分位数：相当于百分等级的25、50、75对应的三个百分位数分成的四段。注：最小的是1；2）十分位数：110为第一段，4150为第五段，91100为第十段。百分等级标准二十分10（平均数）3（标准差）16131074988450162离差智商100（平均数）15（标准差）130115100857021012
九、标准分常模：是将原始分数与平均数的距离，以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。标准分数可分为通过线性转换和非线性转换两大类。
f艾德教育：www艾德com
常态化的标准分数（线性转化的标准分）有：T分数：以50为平均数（加一个常数50），以10为标准差（乘以一个常数10）所表示的标准分，通常叫T分数。T5010z（相当于z）；标准九分：平均数为5，标准差为2，一般用于评价教学中成绩的分级和美国空军，标准十分：平均数为55，标准差为15；标准二十分：平均数为10，标准差为3离差智商是常态化标准分中应用最广，影响最大的标准分。非线性转换标准分：常态化过程：①将原始分转化为百分等级；②再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数。原始分数不是正态分布时，也可以通过非线性转换。十、比率智商：局限性：因个体心理年龄与实足年龄并不同步增长的，所以它不适合年龄较大的受测者。离差智商：是依据测验分数常态分布来确定的。离差智商的平均数为100，标准差为15。其优点为：韦克斯勒的离差智商建立在统计学的基础上；它表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置；离差智商是表示智力水平高低的一种理想指标。其r