课老师要讲
什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1像一根
骨头（学生说出别的也可）；2在竖中线上；3两头粗，中间细。垂露竖
的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细
微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的
写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画
那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现
的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
教学反思：
f第六课横折的写法
5
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学
习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑
板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第五课横折的写
法。
四、讲授新课。老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成
问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，
提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿
势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调
一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
教学反思：
第七课撇的写法
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课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习
习惯。
教学重、难点：撇的写法，中锋行笔。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待
f同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法。三、将受新课。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地
方：1它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看r