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中学生作文语言的创新
作者：杨兵来源：《语文教学与研究综合天地》2008年第02期
一篇佳作的诞生，语言出新是关键。因为，语言不仅是思想的载体，而且还是情愫的外化。“言为心声”，这是古人对语言生成过程极为精妙的概括。唐代韩愈在《答李翊书》中说：“养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”可见，生活的积累，思想的积淀，情感的奔突，知识的储备，乃是语言出新的沃土。
一、在生活积累中出新
生活是语言的本源，从声音到文字，从文字到文章，无一不是生活内驱力推动的结果。
中学生在写作过程中搜肠刮肚、无话可说，或语言贫乏、难著一字的现象，往往是缺乏生活阅历造成的。反之，凡是作文语言不落俗套，甚而至于语言摇曳多姿的学生，大多数生活比较厚实体验比较深刻，洞察比较细致，阅历比较丰富。
如，2007年11期《作文周刊》中的《父辈如茶》。“干黑的茶叶，丰满鲜红的大枣、晶莹的枸杞，静静地躺在杯底，等倒上烧开的水，杯内的茶叶便随水上下翻滚，不一会儿干瘪的茶叶舒展开来，叶片上的脉络也清晰可见，杯内慢慢笼起了绿色的薄雾，茶叶或浮或沉令人捉摸不定。原本比较干瘪的茶叶已被泡得全涨起来了，缝隙皱纹没有了，通体胖胖的。揭开杯盖，夹杂着缕缕甘醇的热气扑面而来。浓浓的香气蕴涵在淡淡的苦涩中，抿上一口，略有淡淡的甜味。像父亲，多像父辈：人生由年轻走向衰老，生活由苦涩走向甘甜……父辈如茶，茶如父辈。”
小作者之所以把泡茶写得如此细腻，如此逼真，是因为在描写中倾注了对生活的特有的感悟：父辈如茶，茶如父辈。而作者的议论是建立在描写铺陈的基础之上，描写的过程，其实就是细致观察的过程，就是深入理性思考的过程。作者由茶叶的浮沉联想到父辈人生的沉浮，由品茶的甘甜中的苦涩，联想到父辈生活中的甘与苦。从这点意义上说，语言出新既是深入观察的结果，也是用心体会的结果，更是理性思考的心理轨迹。
二、在知识运用中创新
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构筑风格迥异的语言大厦，不仅要靠知识的积累，还要凭借知识的灵活运用。只有灵活运用，才能显示出语言的活力。王安石在《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，就把早春江南春意盎然、春草萌发的景观写活了。着一“绿”字，胜于“到”，胜于“过”，使静态的景观动态化了。可见，知识的运用是语言创新的捷径。
如，《作文周刊》中习作《倾心于书》。开头写道：“我喜欢书，r