23．送东阳马生序
第一课时【学习目标】1．了解作者及文体特征。2．掌握常用的文言实词、虚词。重点3．积累文言词汇，疏通课文大意。重点【教学过程】一、新课导入同学们，想必大家都听过“悬梁刺股”这个成语吧！东汉《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”战国策：“苏秦读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“悬梁刺股”这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。今天，让我们来学习宋濂的《送东阳马生序》，看看作者是如何读书并最终成才的。二、预习展示1．走近作者。宋濂1310－1381，字景濂，号潜溪，浦江今浙江义乌人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为“明初三大家”。2．理解文题。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自《宋学士文集》。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评价作品或说明
f写作目的的“序”。“赠序”是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的求学苦读的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼，也有亲密的意思。3．了解“序”。《送东阳马生序》是一篇赠序，“序”是一种文体。“序”有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。三、合作探究一词汇积累。朗读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，不懂的地方标上记号。与同学们讨论解决。1．读准字音。嗜学shì加冠guā
硕师shuò皲裂jū
媵人yì
g烨然yè蕴袍yù
廪稍lǐ
叱咄chìduō
裘葛qiú贽zhì负箧曳屣qièxǐ
2．找出文中的通假字并解释。1四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体2同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿3．解释下面一词多义的词。
f4．解释下面词语的古义和今义。1无从致书以观古义：取得。今义：指给予或达到。
f2录毕，走送之古义：跑。今义：行走。3又患无硕师名人与游古义：交往，外出求学。今义：多指游水或从容地行走。4余立侍左右古义：身边。今义：多指方位。5媵人持汤沃灌古义：热水。今义：多指汁多菜少的菜肴。6日再食古义：两次。今义：副词，表示又一次。5．请解释下列活用的词。1手自笔录名词作状语，用笔2日再食名词作状语，每天3余立侍左右动词作状语，站着4不敢稍逾约动词作名词，约定的时间、期限5尝r