（2）（3）（4）（5）组织小学语文教学案例组织专题讨论。观摩当地优秀教师课堂教学并讨论。教案提纲设计，并在学习小组内阐述和交流在教案提纲基础上设计完整教案。将所设计的教案实施公开课教学，进行教学反思及评析。
六、教学模式
基于课程的应用理论性强的性质特点，以及学生为在职小学教师的学习特点，在教学中应该致力于探索导学与助学双支点、理论学习与案例研究双线并进的远程教学模式。
七、其它辅助教学资源
1．直播课堂。2讲。内容分别为课程概况和学习要求；复习指导。2．3．4．5．课程形成性考核册。中央广播电视大学杂志社编辑部发行。《小学语文教学研究复习指导》。中央广播电视大学杂志社编辑部发行。课程教学大纲。网上发布。课程说明。网上发布。
6．课程考核说明。网上发布。7．辅导文本及相关资料。网上随时发布。
八、课程考核
本课程由中央电大组织统一考核，采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的30；期末终结性考试成绩占总成绩的70。总成绩满60分为及格成绩。期末终结性考试为开卷考试。九、教学研讨与师资培训1．成立课程教学研究中心组，成员为中央电大主持教师和各地电大任课教师。2．举行师资培训与课程研讨会。3．每学期中举行一次网上教学研讨会，专题研讨教学中的相关问题。4．保持电话、EMAIL、信函等各种形式的交流和研讨。
第三部分一、教学中应注意的问题
其它
f1．来自小学语文教学一线的学习者是宝贵的教学资源，应注意利用小组讨论、网上研讨、组织公开课等形式，引导学生结合课程学习反思自身教学行为，共享教学成功经验，学活、学好本课程。2．重视辅导教师队伍的专业性，没有专职教师的办学单位应认真选任专业精通、熟悉远程教育、责任心强的兼职教师，明确和落实责任，把教学活动落到实处。3．注重实践性教学，通过实践掌握相关理论，切实提高学生理论水平、教学能力和研究能力。4．关注基础教育改革进程，适当推荐一些语文教学研究相关杂志上的文章，作为辅助资料，让学生学习。5．注意指导学生利用网上资源进行学习，提高其获取信息、利用各种资源学习的能力，培养学生终身学习的意识和素养。
二、教师信息
1．主编吴立岗，上海师范大学教授吴忠豪，上海师范大学副教授胡若予，中央电大师范部副教授email：hrydcrtvueduc

主讲教师2．主持教师
电话：（010）66490654
通讯地址：北京复兴门内大街160r