一种模型的行为反应而达到学习目的的学习，叫。
19、后来的学习对先前的学习的影响叫做。A顺向迁移B逆向迁移C特殊迁移D非特殊迁移
二、名词解释（举例）（每题4分，共16分）1、液态智力2、群体3、反馈4、功能固着三、简答题（每小题5分，共25分）1、一般能力与特殊能力的关系2、简述加涅的学习结果分类3、简述陈述性知识和程序性知识的差异4、简述道德与品德的区别5、简述心理健康的基本标准及意义四、案例分析题（每小题20分，共40分）1、心理学工作者把20位学生随机分成2组，参加一个摸高试验比赛，看哪一组摸得高。A组10位学生，在确定任何目标，由他们随意制定摸高的高度；B组10位学生由让他们参加一个摸高活动，并在每个学生参与的情况下，给他们制定出比赛的期望高度，如25米，26米等；然后，鼓励学生样力争达成目标。（1）实验结束后，统计2组成绩，哪一组可能获胜？分析其获胜的原因。（10分）（2）这个实验给高等教育工作者的启示何在？（10分）
f2、王乐是一个十分聪明的学生，但是比较贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气太差了。试运用维纳的归因理论分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？你认为应该怎样归因为好？（15分）（2）教师掌握维纳归因理论有何现实意义？（5分）
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