因此必须完善高校的创业教育体系，通过各种积极有力的措施为学生提供更多的创业机遇，搭建创业能力提高平台，营造有利于大学生创业的环境和条件，提高大学生的创业意识和能力。首先，高校要积极投入，提高高校创业指导课程教师专业化程度。通过课程培训、更多地走向社会了解创业案例，解决创业课程教师没有创业经历、理论与实践存在严重脱节的问题。高校加强创业教育师资队伍的建设，是决定大学生创业水平的重要前提。其次，高校在创业教育课程设置上，要注重创业理论的指导性、实用性及操作性相结合，还要开设与创业紧密相关的工商、税务、法律、财会、经济管理、市场营销等方面的课程。最后，
f高校创业教育体系的完善，应将创业课程纳入大学生的必修课环节中，加深大学生对创业知识的了解，提高大学生的创业热情。2开展创业实践活动，做好创业过程指导、保障工作。高校应积极组织开展大学生创业实践。为了有效开展创业教育，各高校要根据学校资源及学生的特点，结合高校学生的实际情况积极开展大学生创业计划或组织大学生创业实践，使大学生中的“新思路”、“好想法”真正付诸实践。通过创业实践大赛等方式，学生在理论上更明确有关创业工作的各个环节，为今后真正进入创业孵化器及进入公司注册阶段打下良好的基础。当前高校在开展大学生创业教育过程中，有条件的高校还应该为学生提供创业孵化园、大学生创业中心等硬件设施，通过准公司运营的模式，使学生进一步加深对大学生创业的理解，及时调整创业计划，提高创业竞争力。与此同时，创业指导工作应持续进行，高校充分利用校友等社会资源，为进入孵化器的创业团队配备专门的导师，解答、指导创业团队的疑问，更有效地提高大学生创业的成活率，使高校创业教育不流于形式。3加强引导，提高大学生科技创业程度。大学生创业科技成果转化含量较低，而普通创业项目竞争力不高，导致创业成活率低。高校科技成果是大学生创业最好的项目来源，大学生在校学习期间，专业教师会带领他们进行科研或实验、实习工作。他们是教师科研思想和成果的直接学习和领悟者，这些科研项目应该成为大学生创业时优先考虑的开发产品。
f依托高校科技成果进行创业，增加创业的科技含量，增强市场竞争力，提高创业水平。高校应努力促进大学生科技创业带动高校科技成果转化工作的开展，设立专门平台，将内部有效资源充分进行整合，同时加强与社会各方面的联络交流，将科技成果所有者与社会需求者进r