小学数学课堂教学竞赛评分表
评价项目学生的学习活动
（60分）
评
价要素
分值得分
10
学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；1．参与程度全班学生100参与学习活动；90的学生敢于提出问题并发表自己的见解获得学习数学的成功体验。2．习惯培养养成认真、勤奋的学习习惯；90的学生具有倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品质。
10
在教师指导下，能自主开展操作、实验、观察、猜测、推3．过程体验理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间开展探究活动；体验并经历“数学化”的过程。积极互动，深入思考；师生、生生之间能进行深层次的对4．数学思考话与交流；提出的问题具有挑战性和独创性；能采纳别人好的建议，做到资源分享。本节课学懂学会，知识技能扎实到位；能运用所学数学知识解决实际问题；基本的数学思想得以体现，基本活动经5．学习效能验得以建立；学习效能高，当堂检测效果好，合格率达95以上。教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；正6．教学理念确处理教与学、知识与技能、过程与结果之间的关系；以学生为本，尊重学生，关注学生自身的可持续发展，具有大的数学教育观。
10
10
20
教师的
5
在调研学情的基础上设定符合课标、教材要求的教学目7．教学目标标；目标含知识技能、数学思考、解决问题、情感态度四个层面；目标具体、明确、恰当。教正确领会教材编写意图，创造性使用教材，合理开发教学8．教学内容资源；内容安排合理，重点突出。学落实“创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，评价质疑抽象概括，总结升华拓展应活用，巩固提高”五环节教学模式；教与学活动安排合理，9．教学过程为学生提供充足的探究、交流的时间与空间；教学方式灵动活而富有新意；合理运用现代化教学手段；正确处理预设与生成的关系。（40课前准备充分，工作态度积极；教态亲切和蔼，富有激情；分）10．教师素普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识面宽，教养学技能娴熟；板书规范美观。
总评
5
5
15
10
总分
评委签名：
时间：
年
月
日
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