学生了解科学观察重要性的基础上，要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树和进行有序的描述。教材设计了两个活动：意识到校园观察一棵树，做好详细的的描述记录；另一个是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木座位生命体的特征。
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f二、教学背景：
学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得了观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课将带领学生带着一个任务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成一篇观察日记。在观察的过程中，能够用简图的方式进行记录。
三、教学设计：
（一）科学概念：1树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。教科学词汇：树冠、树干、树根（二）过程和方法学1用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。目3用实物来补充语言描述的不足。科学方法：观察方法、标（三）情感、态度、价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。教学重、难点教教学准备大树挂图、照片等一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。教明确观察任务指导观察方法和记录方法学学生观察记录流程整理、交流观察记录得出结论观察时老师要做好组织工作，加强引导。具学具说明与提醒难点：用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。
活基础设一、引入
动计
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程个性设计
师：我们美丽的校园中有许许多多树木。今天，我们就一起来到校园里观察树木吧。
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f二、观察前的准备工作1明确任务。师：每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？2学生介绍观察方法。（先思考后汇报）师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等，把观察到的内容记在笔记中。3画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。4拓印树皮方法：阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。5学写r