以记粗细、树皮情况树冠：树的形状和大小叶子：叶的多少、大小、颜色其他：花朵、果实六、教师小结：植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。植物在树干、树叶、茎方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。6．植物发生了什么变化板书设计观察项目落叶树叶观察情况…………说明了什么老化死亡在成长
课外活动生成预见课堂评估
1、学生课后选择一种小草或者树木进行观察，并用对比的方法进行详细的记录。
学生以前的观察植物只是一种对植物整体形状的观察比较多，很少对植物的某一部分进行观察，让学生养成能坚持一段时间来观察一个物体的良好习惯。1、学生能否正确地观察一种植物。2、学生能否坚持对一种植物观察、记录、比较。
⒎植物有哪些相同特点
一、教材简析：
本单元所选择的植物有大树和小草，这时形态的差别；有水生植物和陆生植物，这是生长环境的差别。这个差别造成了植物个体的多样性，但是，不管植物的个体多么不同，它们都是有生命的，都是有着共同特征的生命体。通过探寻植物的共同特征，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命的点点滴滴。
二、教学背景
学生已经对几种植物有了一定得了解，从这些植物中知道了他们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。
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f三、教学设计：
（一）科学概念：1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。教3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营学养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。科学词汇：生存环境、生存需要、生命周期、共同特征目（二）、过程与方法1、运用比较的方法获得有关共同特征的认识标科学方法：比较法（三）、情感、态度、价值观1、通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。核心价值观：懂得生命的自然规律和可贵。教学重难点教具教学准备水生植物和陆生植物的图片、植物一生的图片等各种图片教学流程比较陆生植物和水生植物→了解植物的一生→、植物有哪些共同特点→总结活动过程基础设计一、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我r