练习：八、齐读《兵团之歌》。小结：今天你都学到了哪些知识？板书设计：第二课地方兵团齐发展兵团的使命：兵团精神课后反思：
课题：第一单元血脉相连一家人时间课时：第三课军民鱼水情谊深教学目标：知识与技能：深切体会到军民团结一家亲。过程与方法：师通过讲解、举例子，使学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。情感态度与价值观：通过学习本课，使学生珍惜这军民团结如一家的美好局面。教学重点：深切体会到军民团结一家亲。教学难点：让学生了解到为何军民可以像一家人一样团结互助。教法：阅读法、讲解法
f学法：自主学习小组合作学习教具：教材教学过程：一、导入：我们经常可以在街上看到解放军叔叔在巡逻，你们知道他们在做什么么？二、板书课题，齐读课题。三、请同学们阅读“阅读角”的材料。师根据材料提出问题。四、问：1、卡德尔〃巴克是哪里的人？2、他为什么写日记？3、他的日记内容都写了些什么？五、六、七、八、九、十、感情。小结：通过今天的学习你知道了什么？板书设计：第三课军民鱼水情谊深、卡德尔日记军民团结一家亲课后反思：四人一组，讨论以上三个问题。指名回答问题。请同学们阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。问：说一说解放军叔叔都为我们做出了什么贡献？四人一小组，讨论问题。指名回答问题，师根据学生回答的问题进行讲解。
十一、师教学生唱《双拥花开》并且深刻了解这首歌曲所要表达的
课题：第二单元多种宗教共和谐时间
f课时：第一课新疆自古多宗教教学目标：知识与技能：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。过程与方法：通过小组讨论，师讲解使学生了解新疆地区存在的哪些宗教。情感态度与价值观：通过学习新疆的民族文化，树立学生热爱家乡的感情。教学重点：了解新疆自古以来都是多宗教的地区。教学难点：让学生了解新疆地区存在的哪些宗教。教法：阅读法、讲解法学法：自主学习小组合作学习教具：教材教学过程：一、导入：你们知道在新疆都有哪些宗教么？二、板书课题、齐读课题。三、请同学们阅读“阅读角”里的材料。根据材料内容回答问题。四、问：1、王晓鹏是哪里的小朋友？他为什么有机会来新疆游玩？2、买买提江大哥哥都带他去哪里玩了？3、新疆有哪些宗教呢？五、阅读“探究窗”的内容。根据材料内容回答问题。六、问：新疆的宗教是怎样传播来的？七、师带领学生观察书中的插图。八、找一找，图片中的历史遗r