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小学英语教学方法探析
作者：何来源：《赢未来》2017年第05期
摘要：随着我国国家的改革开放以来，我国便开始与国际产生接轨，而且相应的语言障碍也越来越少，相应的教育也在发生着变化，从以前对英语不屑一顾，到现在英语开始逐渐走进我国小学教学课堂当中，人们对于英语的重视程度越来越大，而且现在英语教育也成为了我国教育当中一个不可或缺的部分。本文主要对小学英语教学方法进行研究。
关键词：小学教育；英语教学；教学方法
1不断采用一些母语辅助教学，可以很大提高课堂效率
11小学英语教学中的利弊探讨
对一些刚入学的孩子，怎样提高的孩子们对英语的认识性，更快的提高孩子们的英语语言能力，部分教学普遍采用全英语式的课堂学习方式，对孩子进行思想的灌输和理论知识的传达，这样的教学模式，虽然可以很大地提高了孩子们对英语知识的理解能力，但还是存在一定的弊端和问题。从理论上来说，在一个纯英语的环境当中学习英语，由于孩子本身具有天生的模仿能力和天生对语言的接受能力，所以也会起到一定的效果。按照有关学者的理论来说，儿童的大脑皮层可以更好的将外界的刺激比如声、光、色彩等等转变成某种生理活动的信号，从而就行了一种条件反射，这种反射属于第一信号系统。由于语言本身就具有一定的刺激性作用，可以使得孩子产生多种生理上的反应，属于信号当中的信号，也就是属于第二信号系统。在孩子整体学习语言当中，是将第一信号和第二信号结合起来，并不断的强化，只有这样才可以更好的掌握有关的语言能力。比如在学习单词碗的时候，如果有关的知识传授者可以指着碗的图像，告诉孩子的发言，并且反复的循环几次，那么当孩子再次回头看到这个图像的时候，就会明白这个词的含义，并且发出有关的声音来。在英语学习的过程当中，也属于这样，英语属于一门语言，因此儿童在不断条件反射并强化的过程当中，就会不断强化学习英语的语言能力。虽然在英语教学过程当中，要求使用大量英语，但是并不排斥在教学时使用母语，并且在某些孩子不懂英语发音的时候，通过有关的母语，孩子们更加理解了教师的发言内容，这样也就可以更加正确地运用有关的语言，方便教师们进行相应的工作，同时也达到了语言传授能力的目的。所以英语知识能力传授者，应该严格注重到这个方面的内容，不断在英语教学当中普遍采用一些母语，增强孩子们的英语理解能力。
12汉语辅助学习的作用
通过使用汉语辅助的方式，首先就r