课题：第九课
第一框
我们崇尚公平
公平是社会稳定的“天平”教学设计
梁河县勐养中学哏学宏
一、教材分析思想品德课程标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中（二）承担社会责任”规定的目标之一是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是“21理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”二、教学目标1、能力目标：理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。2、情感态度与价值观目标：努力培养学生良好的公平感，理智对待社会生活中的不公平现象。3、知识目标：正确认识公平问题；知道公平是如何产生的；公平与社会稳定和发展的关系。三、教学重、难点公平对于社会稳定和发展的重要性正确看待种种不公平现象四、学情分析关于“公平”学生接触的较多，对于现实生活中存在的不公平现象，学生也已经有了初步的判断和思考，但对公平的重要性等问题学生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。另外学生容易将公平理解为绝对的公平，再加上受学生个人价值观念、思维方式等因素的制约，学生在生活中遇到对自己“不公平”的事情时，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。所以，引导学生正确认识“不公平”的事件是十分必要的。五、教学方法情境教学、PPT辅助教学手段六、板书设计第一框公平是社会稳定的“天平”一、众说纷纭话公平
f1、什么是公平？2、公平是怎样产生的？二、社会稳定和发展需要公平1、失去公平的后果2、公平对个人及社会的重要性教学过程设计第一框公平是社会稳定的“天平”（一）情境导入（4分钟）1、师播放《三个和尚没水喝》，感悟故事2、思考回答：听完这个小故事，你有什么样的感悟而会没水喝3、师总结后导入新课：一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平的理想，今天我们来一起学习《公平是社会稳定的“天平”》。（二）目标呈现（1分钟）（PPT课件教学出示，并请学生大声朗读。）1、了解公平的含义、知道公平是如何产生的。2、理解公平与社会稳定和发展的关系。（三）自主探究（自主学习）（小组合作、师生互动）（510分钟）自学课本P99102的内容（小组讨论r