的学习兴趣，思维的难度降低，知识记忆加深，有助于知识的理解。网络可以学到许多书教材讲不到的内容，拓宽知识面，学生视野开阔。网络最大的功效就是获取信息，无所不包的信息高速公路覆盖地球，地球成为一个“地球村”，运用网络知道世界各地所发生的事情，也就是：“秀才不出门，尽知天下事。”因此，“神州十号”的发射成功，是中国发生的一件大事，轰动了全球，然而，很多人不了解，为什么？因为不会使用工具，报纸的报道是有限的，这时网络发挥它的作用，任何消息第一时间在网上公布，介绍的非常详细。四、口头表达的习惯口头表达能力是初中学生非常重要的基本技能。科学技术的日新月异，口语的重要作用不容忽视，必须注重口头表达能力的训练，培养中学生的思维能力，提升书面表达能力，改革教育和教学方式。然而，有的初中学生口头表达方面存在一定的问题。例如：回答问题词不达意，磕磕巴巴，语无伦次。由于缺乏说的训练，有的学生产生自卑的心理，站在大庭广众讲话的缺乏勇气，说不好，怕人笑话，他人讽刺，走上讲台“怯场”，没有说话满脸通红，把准备好的内容忘得一干二净，不知道说什么，手足无措，“搁浅”于讲台之上。这一现状令人担忧，注重学生的口头表达能力的培养和训练是刻不容缓的教学任务。那么，学生口头表达的能力培养，只靠课内不行，必须开展语文的第二课堂活动，有目的，有组织的，有指导进行。五、朗读背诵名篇名句的习惯朗读是语文训练的一项重中之重，阅读能力培养处于首要地位。因为朗读是各种形式阅读的前提，有利于培养学生口头表达能力，朗读有助于加深理解文章内容。学习诗词尤为重要，朗读能把汉语的韵律、节奏淋漓尽致表达，感悟作者创作的意境。语文学习把朗读作为一种能力培养是非常必要的。朗读训练指导学生掌握节奏、语气等技巧，读出节奏之美，体验文章的意境之美，享受作者的胸襟。背诵是培养语感的最佳方式，积累人的知识储备。名篇、警句、成语、典故，滚瓜烂熟，出口颂诗，烂熟于心，变成了自己的语言，写作时招之即来，奔涌笔下。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗。”历史上有所造诣的作家、思想家、文化人都喜欢背诵并善于背诵妙文诗章。大文豪苏轼把背诵《汉书》作为每天必须完成的“日课”。然而，背诵是几千年语文教学的基本手段，有的人竟灌以“死记硬背”的恶名，造成了初中毕业生难以背诵数十篇古文名篇。“肚子里没有几滴墨水”，语文素养和能力能不不大打折扣r