长丰小学数学组教研课题申报材料李江
课题：课题：
浅谈农村数学教师应如何创造性地使用教材
背景：背景：
1、教材特点：新教材图文并茂，生动有趣，强调从学生已有的生活经验出发，紧密联系生活，注重学生的个性发展，体验了人文主义关怀，体现了“数学是身边的数学，是生活中的数学”的思想，让学生在解决一个个生活中的数学问题的过程中学好数学、用好数学、感受数学学习的乐趣。那么，如何在教学中创造性地应用新教材，使得数学教学更加贴近学生生活，便成为每个中学数学教师都必须面对的重大课题。2、现实状况：目前，由于受到“打工潮”和新一轮“读书无用论”的影响，使得相当一部分学生都没有心思学习。学生偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面不协调的现象比较普遍，其结果直接影响着教学质量的提高。这种现象主要表现在：学生课内不专心听讲、思想开小差；课外不做作业，不复习巩固。这导致不少学生因“从不听、不做”到“听不懂、不会做”，从而形成了厌学。3、旧教材与新教材时间衔接的脱节：一方面，一线教师对有些知识是很难把握尺度的。例如一年级涉及平面图形的分类问题，教材只是提出了问题，教师应讲到什么程度？教师难把握。这种现象是新旧教材知识体系编排的不同，而伧促间全面使用新教材，学生衔接不上，与学生的现有知识水平不相符。另一方面这种新旧教材交替的时
f间脱节，学生的学习理念跟不上，新旧教材的能力要求不同，教师要培养学生“自主，合作，探索”等能力是何等之难。4、学校的硬件设施与新教材要求的脱节：新教材体现的一种基本理念是：“教材内容有利于学生主动进行观察、实验、猜想、验证与交流等数学活动”。教材的许多内容需要教具、模型、课件等，有的教具无法制作，学校没有配套教学模型，教师制作出了一些课件，学校却没有多媒体教室。例如，教学圆的周长，老师制作教具也要花太多的时间，制作这种动态课件也不容易，只有空对空，学生有这样的空间想象力吗？连老师有时都难想象清楚。图形的平移、旋转，虽理论简单，课件制作也容易，但是学校的条件限制了教师的发挥，使非常形象有趣的内容变得枯燥无味，变得深奥。然而这些基本硬件恰是新课标要求的内容：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学内容和方式的影响，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。”事实上，很多的数学问题应用课件在电脑上r