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农村幼儿园开展游戏教学活动的策略
作者：沈梦瑶来源：《新课程上旬》2017年第11期
摘要：孩子是家庭的希望，是祖国的未来。特别是在占全国有人口比例为50以上的农村，更应该发展好学前教育，所以作为农村幼儿园的领导者和教师们都要积极投身于幼儿园的教学游戏研究中来，认真上好每一次游戏课，从而切实提高游戏教学活动的效果。
关键词：农村幼儿园；教学游戏；策略
科学证明，幼儿教育应以游戏活动为基础。然而在具体的教学中如何开展游戏教学活动？这一直是广大幼儿教育工作者探讨的主要问题，笔者通过调查，加之亲自组织实践，在对比、分析、研究中发现不少教师在进行学科教学中虽然能引导幼儿在游戏中进行学习，但是由于受到教师思想的认识、幼儿园的游戏材料以及活动游戏场地等因素的干扰，教学游戏活动往往不能以幼儿为中心，课堂教学效果低下。下面笔者就针对农村幼儿园中游戏教学存在的问题谈谈一些具体的改进措施，供大家参考。
一、目前农村幼儿园游戏教学活动存在的问题
1教师对幼儿游戏教学缺乏正确的认识
由于农村幼儿园地处偏僻，加之师资力量薄弱，不少教师业务不够精练，他们对游戏教学往往缺乏正确的认识和理解，其中一大部分教师认为在游戏活动中，只要孩子们不出事故、玩得开心就可以了。显然这种认识是有违《36岁儿童学习与发展指南》精神的。因此，作为幼儿教师首先要从思想上加以重视，能切实按照《36岁儿童学习与发展指南》的精神去实施。
2农村幼儿园依然缺乏高效能的教学游戏材料
目前，由于经济水平发展的不平衡。一些地方政府机构和教育主管部门对幼儿园办学资金投入甚微，这自然就造成了幼儿园办园经费的紧张，所以一些幼儿园的领导在添置幼儿教学游戏材料时只是简单购买一些玩具，而舍不得购买一些更有益于教学的现代化教学装备，这些看似无关紧要的设施影响着幼儿教师教学活动的开展。
3在具体游戏教学中教师缺乏勤奋钻研的精神
有了充足的游戏材料，教师自然就可以更好地进行游戏化教学。但是在平时的教学中有些教师为省事，往往把现有的材料丢在一旁不用，这不仅影响教学效果，也扼杀了幼儿的创造力。
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如在中班科学课《各种各样的汽车》，其教学目标是指导幼儿认识各种各样的汽车，它们有不同的用途，同时使幼儿了解汽车的发明过程，激发幼儿发明的愿望。其实在教学中，教师只要多搜集打印一些关于汽车的卡片，或者让学生从家里带来一些汽车r