，走马观花浏览式的占24，把这几种阅读的方式结合在一起的占17，但不管是详读还是略读，学生们记笔记的并不多，共占20，可见能够综合运用阅读方式的学生占少数。二、中学生语文课外阅读现状成因分析（一）学校环境件差农村学校教学条件和环境远远落后于城市，学校的师资力量也远不及城市，学校的教学条件跟不上会使学校的教学质量也相对很低。学校没有良好地硬件设施，如图书室、网络、各类书籍……学生的阅读环境和条件受到限制。（二）家长认识不到位在农村，现在好多家长都撒手把自己的孩子交给学校，把家庭教育逐渐演变成为托付式教育，把孩子托付给学校，把孩子托付给老师，甚至托付给社会上的一些私立机构。让他们来进行教育。家长只关注孩子的成绩，而不重视孩子学习过程和方法，对孩子的学习关注很少，监督很少，对孩子的阅读更不去关注。总认为课外阅读会影响到孩子的学习，不予支持，会给学生买书少，给学生进行阅读的时间少。（三）电脑网络影响目前网络已经普及，在乡镇农村网络也随之而兴，电脑网络慢慢走入更多的家庭，不仅是网络，电视，手机学生接触的更多，这些对学生来说都是一些新奇的东西，也都能深深的吸引学生注意力，很大很大一部分学生接触到后不是把它们当作学习的工具，而是利用它们玩游戏，这样一来也就严重占用着学生的时间或让学生分神分心，无法更专心的投入到阅读中。三、中学生语文课外阅读的指导策略（一）培养课外阅读兴趣兴趣是阅读进入艺术境界的重要条件，兴趣产生的能量是非常巨大的、有效的，学生也会对阅读产生强烈的愿望，心中才会渴望读书，有了驱动力，他就能主动的去学习，就能享受到阅读给自己带来的喜悦，学生才会产生阅读的积极性、主动性，才能变“要我读”为“我要读”，才能使自发阅读的行为产生并得以维持。希望得到更多的知识积累。激发学生的阅读兴趣方法应该从学生自身和书籍内容上来考虑。
f（二）注意外阅读时间的把握很多学生抱怨老师们布置的作业很多，写作业占用的时间太多，根本没有多余的时间去阅读。如何让学生有更多的时间去阅读就成了要解决的问题。老师应主动提倡学生阅读，把作业布置的少一些，重点突出，内容少，这是老师在布置作业方面应该改进的。教师布置作业要精，应切实保证学生有充足的阅读时间。这样学生做家境作业的效率和质量就得到提高，也就能为学生看一些课外书提供了时间的帮助。（三）注重课外阅读过程的指导1合理选择阅读书籍r