浅谈信息技术与小学语文教学的整合
摘要网络、多媒体等现代教育技术已经成为当今语文课堂教学不可或缺的一部分，利用现代教育技术能更好地激发学生的学习兴趣，图文并茂的化解课文的难点，培养学生的审美情趣等从而使语文课更精彩。关键词现代教育技术整合学习兴趣审美情趣
引言人类已经进入了信息时代信息技术在社会各领域中得到了广泛的应用。随着信息技术的发展加快教育信息化建设对全面推进素质教育培养学生创新精神和实践能力具有重大意义。教育信息化的核心就是信息技术与课程整合信息技术本身具有的特性能够提高小学生运用和处理文字信息的能力培养小学生具备语文的基本技能培养小学生的自主学习能力和合作精神在很大程度上促进了小学生学习知识、获取信息的积极性。通过信息技术小学生能够自觉地、有效地使用各种基本的信息工具进行简单的信息加工处理并能使用这些工具去完成语文学习任务。随着信息技术在教育领域的推广与运用不少问题也相应出现。在小学语文课堂中出现了为了赶时髦应用信息技术时出现忽视师生情感交流、忽视对学生抽象思维的训练等问题这样一来信息技术非但没有起到应有的作用反而导致语文学习活动的缺失以致语文教学质量并没有从根本上得到提高。在国际国内教学改革的大环境下借鉴国内外相关理论和成功经验进行将现代信息技术与小学语文课程教学整合的理论研究和有益尝试探索出一种行之有效的方法进一步提高教学效率提高小学语文教学在教育面向现代化，实现素质教育、信息化教育的浪潮中，以远程资源共享和多媒体技术为核心的信息技术不断发展，“信息技术和课程整合”，是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，它要求教师能研究自己学科的教学特点及自己的教学特点和学生特点，研究如何合理使用信息技术帮助学生学习，把信息资源、学生特点和课程内容有机结合，有效完成课程教学任务的一种现代化的教学模式。这种“信息化”教学方式的研究和实施，能创设一种轻松民主的教学氛围，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，使学生“爱学”、“主动学”，使阅读教学朝着特色、个性的教学方向发展。一、信息技术，烘托气氛，启发想象。《全日制义务教育语文课程标准》把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。语文综合性学习是以语文学科为依托，注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。其最终目的是全面提高学生的语文素养。我认为，要提高学生语文r