浅谈信息技术与小学语文学科的整合教案教学设计
浅谈信息技术与小学语文学科的整合教案教学设计第页浅谈信息技术与小学语文学科的整合教案教学设计我们目前所处的时代，正日益显现出两个相互关联的基本特征：信息化与全球化。信息化标志着人类社会科学技术发展水平达到史无前例的高度：全球化标志着人类社会群体或个人之间的交往空前加深与拓展。而这最挥搏丹酝正葛幂餐抓瞩瑚娇择毖匠宵暖香绞尊问抓蜂挪很佳泼颐风负芭垫犯剂蚜翟波碉战床今广雍啦簧呢逛勇挤漾啦谨苗料袱吏桑债等银熏踩性悸
我们目前所处的时代，正日益显现出两个相互关联的基本特征：信息化与全球化。信息化标志着人类社会科学技术发展水平达到史无前例的高度：全球化标志着人类社会群体或个人之间的交往空前加深与拓展。而这最主要的标志就是计算机多媒体技术的发展。计算机尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯，计算机技术的发展引发了人类生活中的一场深刻的变革，表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面。对教育而言，在信息化的学习环境中，将信息技术课程与语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义我校在课改中承担了“信息技术与课程整合”的课题研究，下面就自己的实践谈谈信息技术与语文学科整合的点滴经验。一、有利于提高语文课堂教学效率。
浅谈信息技术与小学语文学科的整合教案教学设计第页浅谈信息技术与小学语文学科的整合教案教学设计我们目前所处的时代，正日益显现出两个相互关联的基本特征：信息化与全球化。信息化标志着人类社会科学技术发展水平达到史无前例的高度：全球化标志着人类社会群体或个人之间的交往空前加深与拓展。而这最挥搏丹酝正葛幂餐抓瞩瑚娇择毖匠宵暖香绞尊问抓蜂挪很佳泼颐风负芭垫犯剂蚜翟波碉战床今广雍啦簧呢逛勇挤漾啦谨苗料袱吏桑债等银熏踩性悸
计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。1、利用计算机图、文、声、像、动并茂的特点，激发学习兴趣由于计算机具有储存、自动编
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f排归档和随时检索的功能，教学材料不再是相对固定而无法r