学前儿童语言教育复习资料
一、填空题（每空1分，共20分）1学前儿童文学作品学习活动主要包括_文学欣赏__和_文学创造两种类型。2儿童文学创造活动的方法主要有：_复述_、_朗诵_、_表演创编。3谈话活动的主要类型：日常生活中的谈话_、_有计划的谈话活动、开放性的讨论活动_。4谈话情境的创设，常见的主要有三种方式：第一实物或直观教具创设谈话情境、第二用语言创设谈话情境、第三用游戏或表演的形式创设谈话情境。5讲述活动的语言交流有别有其他类型的语言活动，它要求幼儿使用的是独白_语言。6按讲述对象的特点分类，讲述活动分成_看图讲述__、_实物讲述_、_情景表演讲述_三种。7讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：_感知理解讲述_、_对象运用已有经验自由讲述_、_引进并学习新的讲述经验__。8早期阅读环境包括精神环境_和物质环境_。9语言教育活动中教师行为评价具体包括以下几个项目：_目标的达成程度_、_活动内容_、形式的适合程度_、_活动内部要素的协调程度、_效果分析_。10_语言能力_就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，语言运用能力__则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。11学前全语言教育发展的是学前儿童_听_、__说、_读_、_前书写_以及外语等全面的语言能力。二、判断题（每小题1分，共20分）（×）1儿童文学作品是指那些浅显的的诗歌、小说、散文、剧本等。（√）2文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。（√）3文学欣赏是通过儿童想象将作品的语言材料转换成他们头脑
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f中的视觉、听觉的表象（画面）的过程。（×）4复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可提高儿童的记
忆能力和对语言的直觉敏感性。（×）5仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。（×）6扩编要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，编出自
己的文学作品或段落。（×）7在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对
孩子的语言进行指导。（×）8教师在创设谈话情境时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，
启发引导幼儿进入谈话话题。（×）9在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正
幼儿说话时用词造句的错误。（×）10为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿
反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。（×）11谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独
白语言的特别途径。（√）12“有趣的中心话题”往往r