对中、美高校高水平运动队管理的比较研究
摘要:通过对中美两国高校高水平运动队管理的比较研究,分析其管理体制、管理模式及运行机制,并结合我国高校高水平运动队管理体制存在的问题,借鉴其成功经验和科学管理方法,探索高校高水平运动队的合理管理体制,为我们进一步探索市场经济条件下如何办好高校高水平运动队,为建立有中国特色的高校高水平竞技体育,为健全和完善我国高校高水平运动队竞赛制度,尽快与国际接轨,为建立和健全各种法规制度,为提高我国高校高水平运动队社会化程度,为我国高校体育改革和我国高校竞技体育的发展提供理论依据。关键词:中国;美国;高校;高水平运动队;管理;比较
1987年原国家教委颁发了《关于部分高校试行招收高水平运动员的通知》,全国共57所大学创办了高水平运动队。经过十几年的努力,高校竞技运动水平有了质的飞跃。十几年的实践证明,高校办高水平运动队是可行的,也取得了一定成绩。然而实践的过程中也产生了种种矛盾和困难,运动队的“高水平”并未得到真正体现1。为此,将我国高校培养高水平运动员的工作,放在世界这一大的参照系中进行比较,充分借鉴和吸收世界各国在培养高校高水平运动队方面的成功经验,使之在交流中互相影响,互相借鉴,是比较研究的一个重要任务。基丁这种认识,我们把目光投向体育发达的国家美国。1研究对象和方法
以中、美两国高校高水平运动队主耍管理因素现状为研究对象,采用了文献资料、专家访谈、网络检索、比较、逻辑分析等方法,在文献整理的基础上,对中、美两国的高校高水平运动队的管理进行比较,找出我国高校高水平运动队管理中现存的问题,借鉴发达国家高校高水平运动队管理的先进经验,为健全和完善我国高校高水平运动队管理提供参考。
2研究结果与分析21中、美高校高水平运动队管理机构的比较
美国奥委会根据会员的情况分为ABCD组,其中B组包括直接管理大学生竞技运动的全美大学生体育联合会NCM,创建于1906年。NCAA管辖的竞技运动分为三个等级,即甲级、乙级和丙级。它是一个具有较大影响的高校体育组织,是一个较社会化的组织,其组织机构是在NCM不断发展的过程中,根据需要而逐步由下至上形成的,并在发展中得以不断完善。NCM对其成员有广泛的吸收原则,但又同时具有严格的责、权限制,在级别的划分中,各级别又有不同的要求。NCM通过资格管理以经济效益和社会效益为杠杆来进行机构控制以提高资金的使用效益2。另外一个组r