用你桌上的透镜探究一下。教师留意学生活动并指导，最后总结。【引导小结】有“摸”摸外形、“看”透过镜看文字和周边景物、“照”用太阳光来照，看对光的作用不同三种方法。说明：这里的活动为了活跃气氛，并为后面打基础。【提问】小明的奶奶要看报纸，让小明拿老花镜，小明发现爸爸的近视眼镜和奶奶的老花眼镜都放在桌子上，怎么办？请你帮忙为小明想个办法。（学生讨论并回答）说明：物理知识学习的根本要应用于生活。）3、你们有谁知道，这两种透镜制造方法可能是怎样的呢？【演示讲解投影】用篮球和双手掌来比拟其中可能的方法，最后投影演示画法，并介绍主光轴、光心以及它们所在的位置和特点。教师在黑板上板演画法，方便画出透镜对光线作用两个正图。【课堂练习2】在主光轴上分别画出凸透镜和凹透镜二、透镜对光线的作用。师：刚才有同学已经能用“照”的方法来区分两类透镜，现在请同学们再仔细观察，看看平行光线经过两类透镜后走向如何？表明两类透镜对光有什么作用？再思考一下，其中又是发
f生了光的哪一种现象？【演示】教师演示用平行光源、光具盘、凸透镜、凹透镜来演示凸、凹透镜对光线的作用。画出凸、凹透镜对光线的作用光路图【引导交流总结】平行光经凸透镜后会聚于交于主光轴上一点，平行光经凹透镜后发散，光路的可逆性，验证通过光心的光线传播方向不变。其实质是：光线从空气进入玻璃，又从玻璃进入空气，发生了两次折射现象。【投影】用动画画光路图再现实验现象，并介绍几个概念。【课堂练习3、4、5】让学生完成几个透镜的光路图，让学生理解在光折射现象中光路也是可逆的及1透镜对光线的作用。教师在黑板上板演例题，等学生完成后，抽几份实物投影出来进行评讲。三、凸透镜焦距的测量。【引导设计实验】同学们，有谁玩过用放大镜会聚太阳光点燃过火柴的？说明了用了什么原理？如果还给你一把刻度尺，你能测出凸透镜的焦距吗？说说你们的做法。【提问】教师通过展示刚才作图练习中的凸透镜平行光入射会聚过焦点和光路可逆的过焦点入射平行主光轴折射的光路图，提出问题：通过刚才的学习所得，能否利用凸透镜来制得平行光源呢？你能说出你的具体做法吗？【引导分析】透镜能对光线作用的实质是：透镜相当于组合棱镜，光线从空气进入玻璃，又从玻璃进入空气，发生了两次折射现象。并且折射光线总是向厚的一侧偏折。四、课堂小结。通过给出的光路图，引导学生小结，尽可能让较多的同学r