把故事讲给小朋友听，或长辈们听！（2）读了这句诗，有什么问题想问的，或是读懂了什么？（3）你们还有什么不懂的吗？（4）“烛影深，长河落，晓星沉”我们知道了什么？天快亮了（5）天快亮了，诗人睡觉了没有？（6）睡不着会感觉怎么样？很孤单，寂寞。（7）试着用自己的话把诗句的意思说一说齐读。比赛看那
三合作探究、理解古诗。
讲故事播放图片远古天上十个太阳，人们无法生活后羿射日后羿取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去顷刻间十个太阳被射去了九个。
（8）再读，老师提个个学读的最好。醒：读书有三到：眼到、口到、心到。
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然后男生女上分组比赛。
3出示：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
f过渡语：月宫上孤栖无伴的嫦娥，人间清高而孤独的诗人，尽管仙凡悬隔，但在寂寞这一点上却灵犀暗通，所谓同病相怜。一样孤独寂寞！（1）让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，深情地朗诵这首诗。（2）读这首诗时语速要缓慢一些，语气要低沉一些！再读（3）老师也情不自禁地四、品读古想吟诵这首诗啊，好吗？诗，体会情感（4）学着老师的样子，再把它读一读。（5）老师和你们合作读：师读4个字，生读3个字。（6）诗人由于心情孤独寂寞，坐看屏风烛影，仰望碧海星空，于是，他想到了月宫上的嫦娥，让我们轻轻合上书本，仰望星空，深情地背诵这首诗吧。老师领读，再师生互动，让学生出示图像和卡片一个个上黑板读。
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f五、布置作业
回去把故事讲给小朋友背诵诗歌听，或长辈们听！
教学流程图
开始
导入新课
出示图片
朗读课文
生字教学
识字卡片
合作探究，加深
品读古诗，体会情感
播放课件
播放课件
布置作业
结束
七、教学评价设计
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f1、课前准备课前的准备工作做充分，重视课前搜集的资料在本节课中的作用。2、参与态度积极思考并主动回答问题，在小组讨论中大胆、积极发表自己的观点，认识到小组合作学习是培养团队精神的重要途径。3、学习收获了解分析古诗的一般性方法。能够在小组合作学习中和他人密切配合，共同完成学习任务。
八、帮助和总结
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，谈谈你的收获。
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