实训教学、情境模拟法、任务驱动法
四）教学方法与手段
f本课程采用小组讨论法、小组学习法，自主学习，培养学生的学习能
力和沟通合作能力；通过情境模拟法、任务驱动法，创设工作环境，培养
学生实际工作能力和实践能力。
利用多媒体教学素材和教学课件、网络资源和网络课程、利用数字图
书馆、电子期刊、电子书籍，使教学手段多元化，以此拓展学生的知识和
能力，提高教学效果和教学质量。
（五）教学考核与评价
本课程考核以过程考核为重点，以教师评价、学生自评、学生互评综
合进行课程评定，遵循定量考核与定性考核相结合、过程性考核与终结性
考核相结合，理论考核与实践考核相结合的原则。
1．定量考核以百分计，不同的考核内容赋予相应权重；
2定性考核分为A优秀，B良好、C及格、D不及格四个等级，核算
总考核成绩时应将等级转化为相应数量，等级与数量转化表见表3；
3过程性考核是指单元测验、项目测验、学习任务考核等，根据单元、
项目或任务的重要性赋予不同的权重值；终结性考核是指本课程完成后的
实践考核和理论考试（期中考试和期末考试）。
具体考核标准见表4。
表3：定性考核量化表
定性考核等级
量化值
说明
等级名称
等级代码
优秀
A
95
良好
B
及格
C
85
为保证考核的准确性，将等级量化
65
为定值。
不及格
D
60分以下
f表4：教学考核与评价标准
考核性质任务考核
简单直流电路的连接与测量
常用照明
过程
灯具的安装
性考
2常用元器
核件的识别
与检测
考核要点
考核方式及类别
权
定量
定性
重
任务方案正确、工具与仪器仪表1实践操作40
使用正确、操作过程规范、团结协作体现、出勤情况、5S保持状
2理论问答
230学生自评02
态。
240学生互评
任务方案正确、工单填写正确、1实践操作4020
操作过程规范、课堂纪律和学习态度、出勤情况、团结协作、设
2理论问答
230学生自评02
备、人身安全。
240学生互评
20
识别各种二极管、会使用万用表
判别二极管的极性和好坏、操作过程规范、限时完成、出勤情况
实践操作60
理论问答40
03
及工作态度。
1实践操作40
常用元器件与三设的检人计识测表并别决画器出电电路路的原设理计图及、制安作装工艺质量、测量各管脚电平准确性、操作过程规范、限时完成。
2理论问答
203学生自评
240学生互评03
20
实践考终核结
三相配电线路安装
1电气原理图设计合理2各种电器、工具使用正确3三相负载的连接方法4安装过程规r