固eeea的发音，也加深对该发音规则的理解。
2Liste
repeata
dcircle1让学生自己读一读本部分的三组单词，提醒学生注意单词中长元音i的发音。
2教师播放教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。3教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
3Liste
writea
dsay先让学生观察图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子并读一读，
最后学生选择自己喜欢的一句话并将其工整地抄写在练习本上。
4Readi
gforfu
教师呈现含有字母组合ee的绘本，学生自读，然后找出发音为i的单词。
Peteca
otsleep
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fPete
eedshelp“Thi
kofsheep”saysMom“O
etwothreesheep”saysPeteThe
PeteseessheepThesheepru
pastthetreeAtlastPeteca
sleep【设计意图】通过呈现绘本故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来辅助阅读。（四）作业设计Homework1总结之前学过的发音为i单词，并将它们根据字母组合归类。2用你找到的单词编一则小故事，可以写出来或者画出来。
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