教材图片：
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it2PartALet’sspell教材：人教PEP小学英语五年级上册P16单元主题：Myweek课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册U
it2的第三课时，分为Readliste
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dcha
t，Liste
repeata
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dsay三部分。第一部分呈现了字母组合ee和ea在单词中发长音i的规则；第二部分通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同的单词的活动，强化记忆ee和ea的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新单词，巩固学习ee和ea的音形对应关系；第三部分则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。二、目标预设1能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合ee和ea发音规则的单词。2能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。3能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。三、重难点预设ee和ea在单词中发长音i。四、教学过程（一）热身导入WarmupLeadi
请学生观看字母y歌谣并一起唱，呈现y语音单词，复习字母y在单词中的发音。（二）呈现新课Prese
tatio
1教师呈现feet图片，教学单词feet，单词中字母组合ee用红色标注。教师提问：Whosefeetarethey教师利用课件呈现MrGree
的图片，引导学生回答：They’reMrGree
’sfeet呈现牛肉图片，告知学生：MrGree
likestoeatbeef教师板书单词eatbeef，字母组合ee和ea用红色标注。
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f2教师利用课件呈现另一位男士形象，并介绍说：ThisisMrLeeHelikestoreadbooks教师板书单词MrLeeread字母组合ee和ea用红色标注。3教师利用课件呈现MrGree
和MrLee相遇的情景，询问学生：Whe
MrGree
meetsMrLeewhatdotheyliketodo请学生猜测后，告知学生：Theyliketodri
ktea教师板书单词meettea字母组合ee和ea用红色标注。4教师板书单词：MrGree
feeteatbeefMrLeereadmeettea，请学生根据字母组合分类：
eeMrGree
feetbeefMrLeemeet
eaeatreadtea教师引导学生总结：eeea，发音都为i。教师引导学生用自然拼读法拼读单词。
5教师播放Readliste
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dcha
t部分语音及歌谣动画，学生跟读或跟唱，在歌谣中巩固并练习eeea的发音。（三）趣味操练Practice
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icstime呈现一些含有字母组合eeea的单词：seacheaprepeatteacherbeeseegree
sheep引导学生用自然拼读法拼读。【设计意图】通过让学生用自然拼读法拼读单词，帮助学生练习巩r