语文集体备课记录表
学科时间参与人员
语文
年级
2014年10月16日
王娜刘剑锋谢娇郑唐婧卢莹莹
三年级
备
本课教学立足于“学生自主读书”能力的培养，体现倡导“自
课主合作探究”的学习方式。让学生阅读这篇文章，目的在于让
中学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想
心家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。这篇
问课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老
题子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单
的评价。小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习孔子、老子的这
些事迹，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提
供学习的榜样。同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的
思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。
各教师的观点
王娜：让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，
会调动学生的积极性。
过
郑唐婧：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许
程课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。
描
述
谢娇：在学生初读课文的基础上，可以把课文的最后一句话作
为重点思考题目，让学生思考、交流：“人们敬重孔子和老子的什么
品行？从课文的哪些地方可以看出来？”提醒学生仔细品读课文。
1
f刘剑锋：如果学生从整体上把握有一定困难，也可以启发学生用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师认真求学受到人们的敬重，并在了解课文思路的基础上，整体把握课文内容。
过
卢莹莹：鼓励学生联系实际生活，列举身边的例子理解“学习
程是没有止境”中心句的含义。，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬
描彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
述
从几方面进行设计：讨1、激情导入揭题，激发学习兴趣。
论
２、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点
结
果3、运用“互助互动”模式，创设情境，摸拟孔子与老子的对话。4、拓展延伸，升华情感。
所谓“一人计短，二人计长”，集体备课的目的是让教师就某一
教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生
火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。集体备课，老
师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集
体备课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，反
消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客r