导学生对短路连接实验的猜测。生：猜测1、猜测2、猜测师：请同学们实验研究一下，教师介绍操作方法。生：实验，取出一节干电池和一根导线用导线直接把电池正负两极连起来用手摸导线一段
时间。师：同学们你们发现了什么？生：导线发热手发烫师：这种电源的短路，直接的结果损坏将电源，所以直接用导线把电源两极连接起来是绝对
不行的。象这种干电池的短路危害还小如果生活中的电源短路后果将是非常严重的出示图片：巴拉圭超市特大火灾，死亡500多人，重伤4、5百人，为此国家降半旗，以记住这次沉痛教训。2、电路图教学师：如果想把你连接的电路介绍给远方的朋友你会怎么办（拍照、画图？）能不能用我们常用的手法画实物图给你们2分钟时间画图。请已画好的小组举手同学们在画图中有什么共同的感觉生：很不方便师：看来与别人交流一定要有一种既能让别人看的懂又很方便的方法你们想到了什么现在老师给你符号你们再画画看（打出符号图）时间2分钟开始指导找典型性电路图生：开始画电路图师：收缴一些典型的有问题的图进行纠正彩笔电池组电灯到位连接到位元件分布矩形请学生再画一遍再收2张点评，小结，多媒体打出电路图的正确画法，提醒学生为了规范建议以后画图可以用尺3、串联、并联的教学师：刚才同学们设计的电路中只有一个用电器的最简单电路但在实际生活中通常会有多个用电器连接在电路里所以下面想请各小组再设计一个电路让两盏灯亮起来（完成任务单2）生：学生连接电路并继续设计师：串联电路实物投影教师可以把学生设计的串联电路打开一头提起来，让学生观察串联电路元件连接的特点。生：小结串联电路的特点。象这种两个用电器串在一起只有一条电路的连接方式我们叫做串联。师：其它组有没有不同的连接方式呢把有的并联电路连接组作一介绍，教师可以把学生设计的并联电路打开一头提起来，让学生观察并联电路元件连接的特点。生；小结并联电路的特点。师：观察多媒体上电路，教师小结串、并联电路特点。4、用电器短路教学师：（实物投影）串联电路灯L1短路的实物连接电路。问学生：这是什么电路（大部分学生观察不够仔细）如果老师将开关合上，你们认为两盏灯会怎样？
用心爱心专心
2
f生：回答是串联电路，两盏灯会发光。师：合上开关实验，为什么？引导学生仔细观察电路。师：继续提出问题。如果将导线连接在L2两端、开关两端、L1和L2两端呢？请用实验验证。r