致地和孩子进行沟通，消除彼此的误解，克服往日里沟通中的障碍，与孩子们交朋友，了解他们的情感需要和心理需求，正确引导孩子的兴趣，使他们的兴趣爱好转变到积极向上，健康成长的方面来。
6举办家长学校，将小学生学习动力的激发融于家校合力之中。举办家长学校，密切联系家长，定期召开家长会，讲解心理教育家庭教育技巧，不时给家长“充电”。让家长在家庭中积极营造良好的心理环境，创设和谐的家庭氛围，建立民主的人际关系，并从心理学的角度，观察孩子，认同孩子，教育孩子，鞭策孩子。使家长懂得对孩子溺爱的危害，同时也让家长们知道对孩子的管教更不能走向另一个极端。通过家校配合教育，孩子们的学习态度改变了，学习动力大大提高了。总之，兴趣是乐学的关键，教师是学生趣学的引路人，只有抓住学生的心理特征，给学生一个自由的天地，一块宽松的乐土，孩子们一定会和我们一起走进文本，享受学习的快乐。参考文献：
1、《语文课程标准》2、《教师博览》3、《山东教育》
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