大扫除以及认真做好个人课桌、书包、书本、衣着的“保时洁”等活动，让孩子们在日复一日的“微劳动”中，锻炼动手能力，增强生活本领。六、以社区、社会实践活动为平台，利用社会力量，组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。2、开展亲近自然、走进社会体验活动。组织学生利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；3、组织学生创作童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。七、以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真组织家长学校，以班级为单位开展家长会，做好家长培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。2、加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励未成年人在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。3、开展“生日问候”感谢行动，引导未成年人在自己生日和父
f母生日当天，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，感谢父母养育之恩。八、把开展“洒扫应对”主题活动纳入学校德育工作考核内容，双管齐下，促进工作落实。九、方法与步骤主题教育活动自2013年3月开始实施，2013年6月完成，分成三个阶段。第一阶段：宣传启动阶段（3月）印发发出倡议书，利用每周升国旗仪式、主题班会、黑板报、宣传栏、等方式，对此次活动主题进行宣传，组织和引导学生了解此次主题活动的相关内容，倡导用实际行动来践行感恩，在学生中形成知恩图报的良好风尚，为全面开展“感恩教育”营造良好的校园氛围。第二阶段：活动实施推进阶段（5月6月）围绕感恩教育内容，有序有力有效地开展一列生动活泼、行之有效的宣讲、学习、展演座谈等活动，让全校师生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则，“洒扫应对”让成为师生自发的心声、自主的意识、自身的要求和自觉的行动。参加中心校办公室举行的“感恩教育”主题活动阶段性成果展。第三阶段：总结提高阶段（6月13日）认真做好总结工作，进一步巩固工作成效，推进“洒扫应对”主题教育活动不断向纵深发展。五、工作要求
f（一）提高认识，加强领导。本次r