《传统纹样》教学设计
课时：1课时课型：设计应用
一、教材分析本课是根据赣美版七年级美术上册第八课的第一课时，属于设
计应用领域中的一课。本课是以传统纹样鉴赏创作为主要内容的课程，引导学生了解不同领域的传统纹样。通过对传统纹样的鉴赏，让学生感悟中国传统文化的博大，中国工艺美术的精湛。通过了解传统纹样的造型特点，掌握基本的表现手法，从而进一步深刻的认识纹样的文化内涵，提升学生的艺术品位，激发学生的民族自豪感。二、教学设计理念
课程以作业的形式展开，通过学生课后作业遇到问题引入主题，让学生带着问题，打开自己的寻宝、展宝之旅。学生在展示自己的宝物的时候，教师会根据学生收集的纹饰特点，将本课程中的四种纹样形式、特点做详细介绍。之后学生鉴赏传统纹样，感受传统纹样的艺术魅力，然后进行独立的设计制作。课程中，学生占有上课的主体，从始至终都是学生在主角的位置，教师仅仅是四种纹样的解说者，成为美术课程的新突破、三、学情分析
本课的对象面对的是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手能力。学生对传统纹样并不陌生，但动手表现方式不多，因此本节课主要是用线描和综合表现的方式再现传统纹样的艺术特色。
f四、教学目标认知目标：通过感受中国传统纹样的艺术魅力，深刻理解纹样的
造型特色，并运用线描的方式再现纹样的艺术魅力。过程与方法目标：从学生自己找寻传统纹样，到课堂展示中国工
艺美术精品作品，让学生学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续、四方连续纹样的基本特点，并能运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量，重要的是学生感受到历史传乘和文化的发展。
情感目标：通过对传统纹样的鉴赏，培养学生热爱传统艺术的思想感情，让学生们懂得，生活与艺术相连相通，让学生更多的去了解和发现当地的传统文化，增强民族自豪感。五、教学重点、难点
重点：传统纹样的四种表现形式以及纹样形式的灵活应用与表现。
难点：在鉴赏和创作过程中，对传统纹样的情感升华，对中国传统文化的尊重和热爱。六、课前准备
教师准备：多媒体课件、卡纸、剪刀、勾线笔和背景墙等。学生准备：勾线笔、卡纸、剪刀等。
七、教学过程（一）、翻箱倒柜、寻找宝贝师：同学们，上周的“寻宝”进展顺利吗？遇到什么麻烦了吗？我可是接到了很多家长的回信“老师，传统纹样是指商代的青铜纹样吗？”
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