得比较实。按照人力部办公厅201551号文件规定，在技工院校课程安排时，以部颁教学计划为主，公共课和专业课调整不得超过30。技工院校省级管理部门，每年都对所有学校的实施性教学计划进行严格审核。技工院校只要招生对象一致、培养层次一致、专业名称一致，那么所学课程至少70是相同的。中等职业学校无论是省级还是市级层面，对各专业的课程体系到目前为止还没有框架要求。中等职业学校的课程体系不是课证融通体系，所学课程和所要考核的职业资格证书不是完全融合的。四、业务主管部门不同中等职业学校由当地教育部门管理，技工院校有一些由教育部门和人社部门共同管理，有一些单独由人社部门管理，也有一些单独由教育部门管理。五、毕业资格审定部门不同技工院校学生，必须修完教学计划内规定的课程，成绩合格且取得与专业名称和学制相对应的职业资格证书，方可毕业。技工院校有全国技工院校专业目录，目前版本是2013年修订的。新修订的大致在2017年5月份出版。部颁专业目录和各专业教学计划是技工院校开展教学的法律依据。六、自我体会技工院校的专业课教学模式主要是理实一体化教学模式。技工院校高级工及以上层次培养的学生，不仅要有一定的理论基础，而且还要有较高的技能水平。两类学校相似专业的名称和代码完全不同。每一个系统或部门都有自己的管理思路和方法。笔者认为，技师学院是接近于高等职业教育的，要真正培养出高技能人才，必须重视技工院校的业务管理，必须承认技工院校与中等职业学校的不同，尽量参照高等职业教育模式来办技工院校。总之，技工院校主要培养高技能人才。技师学院要本着实事求是的原则来管理，按照自我特色和思路走下去，人才培养是系统工程，要尽量少走弯路。（作者单位：湖州市技师学院）
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