、隐性内容与目标能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点，并且尊重不同风格的艺术作品，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放。教学难点：对待艺术的多元化。
f
教学重点：对艺术多元化的认识。
探究式学习方法
学具准备：有关资料
教具准备：课件，图片等
作业要求：设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，并后附一小段说明文字。

教学过程：
设计意图
1、导
结合2003年引人注目的“古埃及国宝
引起学生
入
展”和“意大利伊特鲁里亚文明展”导入。对世界古代文
结合几年前的“金字塔探秘”考古直明的注和兴趣。
播和古文明之谜
2、引
首先出示思考题：
了解美术
领学生通
（1）、通过欣赏这些来自世界各大洲作品反映出的
过“世界文的古老文明中的美术作品，你能找出当时人人生观、世界
明之旅”认们对生命、生活抱有怎样不同的态度吗？观。
识艺术的
（2）、这些美术作品告诉你当时人们
了解美术
多元并存各自和生产、生活的状况了吗？
作品反映的社
现象
（3）、这些美术作品分别有哪些特会状况。
点？
观察学生
（4）哪些作品令你心动？为什么？的审美取向和
（5）、你能说出在当时，这些古代文分析能力。
明和她们孕育出的艺术作品是怎样的一种
同学通过
f
存在的关系吗？
思考，认识到人
课件展示古埃及、古中国、古印度、类文明拥有众
古巴比伦、古玛雅、伊特鲁里亚等文明的美多的发源地，进
术作品。学生根据刚才提出的问题思考。而意识到艺术
也是多元并存
的这一现象。
3、现
组织讨论：
使学生认
代艺术的
联系实际生活，说说时代发展到今天，识到随着历史
多元化艺术又产生了哪些新的形式？
的发展，艺术不
各流派、广告、动画、漫画、工业美仅没有随着古
术…
文明的衰落而
衰落，反而随着
新的文明的崛
起而更加显著。
4、如
根据同学们课前准备的资料和教师播
学生大胆
何看待艺放的课件（如现代音乐、舞蹈、绘画等）分陈述自己的观
术的多元组讨论对艺术多元化的看法。
点，肯定看我的
化
审美感受，并倾
听他人的不同
意见。
5、学
（1）对古代文明感兴趣的同学利用现
适合比较
f
生活动有的材料进行图案设计，可参考古中国、古爱绘画的同学。希腊、古埃及的工艺品图案特点。（2）设计一张你喜欢的艺术品展览的门票，r