画鸡蛋教学设计天地外校余爱君【教学目标】1．了解以及达芬奇的学画过程，认识关联词语“无论……都……”，并能用它说一句话2．感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。3．通过充分品读和材料补充来感受达芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好基础。并能通过感情朗读表达出来。【教学预案】一、复习导入1．近段时间，我们认识了许多品质优秀的人物，他们都是谁呢？（指名说）2．出示达芬奇图片，猜猜他是谁。3．出示第一段，自由读，现在你又有何了解？抓住“四百多年前”和“意大利人”从时间和空间上感受达芬奇的著名，再适时补充作者简介和作品。今天我们就来学习他小时候的一件事：画鸡蛋。板书课题，齐读。二、初读课文1．自由读课文，把课文读准读通。3．出示词语：不耐烦、熟练、绘画、严肃、训练（1）指名读词语（2）质疑：有没有不理解的词语（3）严肃是什么样子
f4．以填空的形式，说说课文主要讲了一件什么事三、品读课文
板块一：画得不耐烦
1．出示句子：达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”
2．你从哪里感受到达芬奇的不耐烦？“画了一个又让画一个，天天，太简单，以及‘这不是太简单了吗？’反问的语气”。朗读句子。
板块二：画得熟练
3．出示句子：达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
4．抓重点词：用心画鸡蛋画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
5．比较词句“画了一张又一张”和“画了一个又让画一个”拓展词语。6．补充材料：《达芬奇传》达芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。7．听从老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”他不仅听从了老师的话，更是听懂了老师的话。他都听懂了什么？
8．交流写话指导朗读。板块三：画得又快又像
9．正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了基础。出示句子：
f后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
10．欣赏达芬奇的作品r