河南省部分高校学生网络大学英语自主学习现状调查河南省部分高校学生网络大学英语自主学习现状调查网络
柳学永叶素贞郑州轻工业学院外语系河南郑州450002摘要本文通过自制的调查问卷对河南省部分高校学生的网络英语自主学习能力进行了调查。通过数据统计发现学生的自主学习能力较差，很少利用网络上的丰富英语资源提高自己的阅读、口语和写作能力。关键词自主学习网络大学英语
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et1引言在全球化的影响下，人们对大学英语教学提出了越来越高的要求。而传统的英语教学模式是一支粉笔和一张嘴的以教师为中心的教学模式，虽然在过去满足了扩大教学规模的要求，但是学生的实际语言运用能力较差。教育部2002年开始的大学英语改革举措施之一是改革现行的教学模式将传统的教师讲、学生听的被动模式转变为以计算机、网络、教学软件课堂综合运用为主的个性化和主动式教学模式。新模式以现代信息技术特别是网络技术为支撑，结合网络和计算机教学，形成软硬件教学资源优势互补，改进了原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习及主动式学习方向发展，新模式有利于学生英语综合运用能力特别是听力和口语表达能力的提高，有利于学生的自主学习意识和能力的形成和提高。这样情况下，网络英语学习资源对于自主学习者来说，不仅是课堂英语教学的有益补充部分，而且是在新教学模式下培养学习者自主学习能力的必要手段。学生通过有意识地利用网络英语学习资源，在提高语言综合运用能力的同时开发其学习自主性从而培养出具有观察、记忆、想象思维等多种心理机能参与的综合性认知能力。培养这一自主学习能力的客观条件也已成熟。随着计算机技术的发展，计算机在中国的家庭中越来越普及。根据最新统计，中国的平均计算机拥有量达到每100户家庭中有50家拥有计算机，而网络用户数量也r