方言进行了有针对性的指导，一般话测试水平较往常有了较大提高。本市方音方言与一般话的差异是培训中重点要解决的咨询题。在声母方面，要紧是尖音较重，注意在一般话中惟独团音没有尖音，反复强化练习就可消除此读音缺陷。在韵母方面，要紧是ai、a
别分，ei、e
别分，ui、u
别分，a
读成a，a读成在声调方面，按五度标记法来记，一般话声调调值为55、35、214、51。而辛集市的调值为：33、53、213、31。培训中的几点成功做法。１、培训小班化。动作技能学习的特点，决定了培训班额别宜过大。过多的人数，使反馈指导无法降实。同一方言区学员的语音咨询题虽然有共同的现象，但每个人又有质与量的差异。测前培训必须顾及每一具学员，因为一般话水平测试是一种达标考试，而非淘汰式的选拔考试，每一具学员必须经过相关等级的考试。测前培训班以30人的班额为宜。另外，每一具班，除主说教师外，还配备二名辅导教师，也算是说有三名教师共同参与对学员发音的个别辅导，如此个别指导才干有质和量的保证，学员离开培训班的时候差不多对自己学习的重点和难点心中有数，明确了自己练习的方向。2、按学员一般话水平分班。在目前的测前培训中，分班的基本原则是方便学员，而别是保证培训的质量。所以，普通基本上按单位、区域分班的，并别思考学员已有的一般话水平。别同一般话水平的学员编排在一具班里，在有限的时刻里往往只能同意同样方式的测前培训，
f这是制约测前培训质量提高的又一大因素。学习者别是空着脑袋走进教室的，这话也正是一般话水平测试测前培训班学员事情的最好写照。每一具学员都差不多具有了一定的运用一般话语音的能力，不过水平尚需提高。所以，关于别同水平的学生，教师在帮助其学习的过程中，必定会采纳别同的指导方式。个别水平差的还必须“手把手”地帮助矫正，发准每个音，然后才是形成准确发音适应的要求。参加测前培训的每一具学员，都期望经过培训能寻到提高一般话水平的办法，并且一般话水平也有所提高，而这必定需要教师一定数量的个别指导，面对水平差异这么大的学员，教师该为谁负责呢？为了实现培训质量的最大值，在可能的事情下，按学员水平分班就成何必然的追求。３、参加测试演练。这是提高测试培训质量的一具有效途径，经过演习，大大提高了测试水平。除此之外，还和上级领导一起，参加了一般话示范学校的验收工作，对各单位及学校的推普工作赋予了恰切的评价，并对其将来工作提出了切实可行的良好建议。推r