用各种感官进行观察是生命科学概
展念体系构建和技能目标达成的基础和需要。比较与测量是科学探究的重要能力也是孩子们理解周围事
目物的重要途径这一主题作为科学学习的基础当之无愧。为此我们慎重地选择了这两个单元作为开篇
标作为小学一年级起始科学课的教学内容。
科学探究能力是整体性发展的科学探究的各种活动类型在教学设计中应得到系统运用。一年级的
活动设计也不例外并且应该担负起培养小学生科学学习习惯的任务。因此我们除引导学生用感官观
察外特别强调了对观察对象的描述与记录个人记录和班级记录强调了要运用证据形成个人看法强
调了展示证据的重要强调了同伴合作和交流的意义注意提醒孩子们形成有条理地进行观察和实验的
行为注意让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。一年级上学期的科学课将是充满魅力和挑战的。只
要肯于钻研你将在这个过程中获得许多新的理解和认识也将体验到作为一名科学教师的重大责任和
内心的快乐
学（要求手写）
生
情
况
分
析
单元或章节教学目标
f单元或章节
一
二
教学目标
科学概念目标1地球上生活着多种多样的植物很多植物都有根、茎、叶。2植物是有生命的是生物。3植物具有一定的形态结构需要水分、阳光每个植物个体都生活在一定的环境中。4植物会生长和死亡。5能说出周围常见植物的名称及其特征。科学探究目标1能用多种感官观察植物。2能用语言、图画描述和记录观察内容。3能在观察过程中提出要研究的问题。4能种植一棵植物并使其存活一段时间。5能用合适的科学词汇进行简单的表达。科学态度目标1感受植物的多样性对植物产生研究兴趣。2对植物的生存需求形成一定的敏感性。3养成实事求是的态度。4养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标1了解植物在生活、生产中的运用体会植物与人类的密切关系。2了解人类需要从自然界获取植物资源懂得珍爱植物认识到保护身边的植物很重要。科学概念目标1观察中有比较比较需要公平测量使比较的结果更准确。2共同的起始线是公平比较的需要。3确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。4非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。5标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果有助于信息的交流。6有不同的工具可用来测量物体长的工具更方便测量长的物体。7尺子是世界通用的测量长度的工具是统一测量标准的产物。科学探究目标1能用多种感官和简单的方法r