激发和培养小学生持续的英语学习兴趣是一切的关键
小学英语自主合作教学模式初探小学英语自主合作教学模式初探河南省灵宝市第一小学杨当霞在山东杜郎口中学的教学模式影响下，我校英语教师响应学校提出的自主在山东杜郎口中学的教学模式影响下，合作教学模式，在教学中为了引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、合作教学模式，在教学中为了引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去表现、去丰富内心世界，促进其个性和谐发展，表现、去丰富内心世界，促进其个性和谐发展，教师努力创造有利于学生个性发展的宽松环境和氛围，满足不同层次学生学习的需求；培养学生主动求知、发展的宽松环境和氛围，满足不同层次学生学习的需求；培养学生主动求知、自主合作、创新能力和对学习英语的持续兴趣。在具体的实践过程中，我们发自主合作、创新能力和对学习英语的持续兴趣。现，培养学生持续的英语学习兴趣和积极主动的学习态度非常重要，是一切的培养学生持续的英语学习兴趣和积极主动的学习态度非常重要，学习态度非常重要关键。在此，关键。在此，我将自己和我校近年来在自主合作教学模式下的一些做法介绍如下：
一、激发和培养学生良好的学习动机是源泉
学习动机是促进学生学习的内在动力是学生学习的力量源泉。学习动机是促进学生学习的内在动力是学生学习的力量源泉。学习兴趣与学习动机密切相关，一旦学生对英语学习产生了兴趣，学习动机密切相关，一旦学生对英语学习产生了兴趣，就能以积极主动的态度参与学习，克服困难，坚持到底，其学习潜力就能得到充分的发挥，参与学习，克服困难，坚持到底，其学习潜力就能得到充分的发挥，学习效率也会随之提高。小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主，即对学习活动本身感兴也会随之提高。小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主，趣。教师利用小学生的这一心理特征，开展了一些适合小学生年龄特点的教学教师利用小学生的这一心理特征，活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣。在教学过程中，活动，让学生在活动中学习，在活动中感受英语学习的乐趣。在教学过程中，教师还利用激发学生的学习动机，使其养成自主学习的好习惯。例如：教师还利用激发学生的学习动机，使其养成自主学习的好习惯。例如：在教学过程中，我们尽可能多地用标准的语调，风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，过程中，我们尽可能多地用标准的语调，风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰r