结合的方法。先出示世界地图让学生快速记忆。然后取下地图运用世界地图拼图的一部分。一边拼一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如SCa
adaisi
the
orthofAmerica
TTha
kyoupleaseputthepuzzlei
themap
拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如TWhereisCa
ada
SsItisi
the
orthofAmerica
2全班一起完成ABU
it2练习1。先请学生仔细看图然后老师故录音请学生们认真听把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。
3活动二
课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等”让学生了解该单元的背景知识有利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。
请学生把书翻到SBU
it2活动4。请学生边听边看熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容如单词“Te
essee”等。再放录音请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读也可以请单个学生读。掌握cha
t之后可以全班起完成ABU
it2练习3。再听录音根据录音判断练习中的陈述是否正确。
f4活动三
两个学生一组各自说出自己心中想的一个城市如果两人说的城市不一样即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如S1Guizhouisi
thesouthofChi
aItisi
theeastofXi
gjia
g
S2Xi
gjia
gisi
thewestofChi
aItisi
thewestofGuiya
g
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上也可让学生自己带。
四作业布置
五小结加拿大和墨西哥在美国领土以外而纽约和旧金山是美国的一部分在美国境内所以两种表达法有所不同。
六板书设计
U
it2
NewYorkisi
theeastofAmerica
WhereisNewYork
It’sherei
theeast
Ca
adais
orthofAmericaa
dMexicoissouthofAmerica
七课后反思
Module2总备课
知识与技能全体学生能朗读课文阅读相关短文并能按要求完成语句书写。
过程与方法运用已学语言描述一个地方的特征。
情感态度与价值观了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。乐于接触外国文化增强祖国意识。
第一课时
U
it1There’sChi
eseda
ci
g
【教学目标】
知识与技能
There’saChi
atow
i
NewYork
TherearelotsofChi
eseshopsa
drestaura
tsthere
过程与方法1Lear
thewordsbygamemethod
2Teachthetextwiththetaskbasedmethod
3Cooperativelear
i
g
情感、态度和价值观用“Therebe”句型描述事物
【重点】用