《文件及其文件夹的基本操作》的说课稿各位评委老师好！我叫袁润，我今天将以一个初中信息技术课的老师的身份来对《文件及其文件夹的基本操作》的内容进行说课。下面我将从本课的教材开始讲说。一、说教材把握教材是教师永远的基本功，让我们从以下三个方面对本课的教材进行初步了解。1、地位及其作用：本课是云南省普通高级中学实验教材《信息技术》第一册中的第二章操作系统中的第五节的内容。文件及其文件夹的基本操作是掌握操作系统知识的基础，在学生学习了资源管理器的基本知识后，必须通过本节课的学习才能使学生们具有合理安排和组织计算机资源的技术。要求每一位信息技术初学者必须掌握，为以后学好计算机打基础。2、三维目标：通过这节课的学习，学生要在知识、技能、情感等的方面有所提高。在知识目标上：了解文件和文件夹的概念和作用，领会计算机中文件的组织机构。在技能目标上：掌握文件及其文件夹的基本操作方法，通过老师的引导，让学生个体主动探究和相互之间的协作学习来提高自主题的学习能力。
f在情感目标上：培养学生分类存放文件的良好习惯，激发学生们自主学习的意识。
3、重难点：根据教材的大纲可以确定本节课的知识重点是：文件及其文件夹的新建、重命名、复制、移动、删除、恢复、查找。在掌握查找文件或文件夹的操作之前，必须要有通配符的知识做为基础。而学生们在对抽象的通配符的理解上有一定难度，因此我把本节课的教学难点定为是：文件或文件夹的查找。二、说教法
“教必有法，而教无定法”我以建构主义理论为指导，遵循学生的认知规律，根据本节课的知识特点我采用了创设情境，演示操作、自主探究的教学方法。创设具有启发性的情境导入新知，信息技术教学更加注重对学生们的操作能力的训练。操作演示新的知识是必须的教学内容。三、说学法学习方式。在教学程序的设计过程中我将围绕着这样的思路，正确把握学生们真正要想要学到的知识，配合学生们对新知识的求知欲进行教学，能有效的提高教学质量。
四、教学程序设计在掌握以上的教学理论与思路以后，针对本课知识点的特点，我
f将我本节课的教学分为了一下的几个步骤：1复习导入在上新课之前我会让同学上起来总结四种显示方式的特点，对前一节课所学的知识进行一个简单的回顾，之后在通过提问你的衣柜整齐吗？怎么做才能整齐？导入新知识的学习。通过这样的提问互动活跃课堂气氛，集中学生们的注意力。2认识文r