样“唱歌必须由音乐欣赏来激发这是加深音乐欣赏的主要手段。”歌词唱出了学生的心声他们像遇到知音一样高兴随即手舞足蹈起来。可想而知歌曲的教学任务完成得非常好这也可以看到律动的魅力所在。3旋律线的创造。学生在日渐提高欣赏水平后又可以要求把感受到的、理解的音乐表达出来与听力紧密联系起来发展。在欣赏练习中可以用图画法表达感受到、理解到的音乐。案例在欣赏著名管弦乐曲《卡门序曲》时我曾引导学生边听边画出某一乐句的旋律线。在优美动人的旋律中边听边记音乐结果发现很容易启迪学生灵感提高学生听力水平。在这段热烈欢快、高低起伏的旋律声中学生们发现自己画出的旋律线条有时还是很有规律和层次感的旋律线的创造竟是如此奇妙而生动有趣。二、对民族民间音乐作品的欣赏民族民间音乐是世界音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树它以丰富璀璨的繁华硕果深广久远的历史传统成为当今珍贵的世界民族音乐文化遗产往往成为人们认识世界、认识各民族的窗口。就拿中国有56个民族来说各民族都有自己独特的文化内容、历史语言等其音乐也各具异彩。案例欣赏《瑶族舞曲》时全曲描写在节日之夜瑶族人民载歌载舞尽情
f狂欢的情景。我首先让学生完整地聆听一遍音乐初步感受少数民族音乐特有的韵味复听乐曲并分段欣赏时我引导学生用摇手、跺脚、捻指、拍手模仿长鼓的鼓点节奏让学生真切体会到瑶族人民载歌载舞的各个热闹场面。学生们在演奏乐曲的过程中享受到了与同学间协作的无限快乐总能陶醉在自己演奏的音乐声中。
三、中国戏曲音乐作品的欣赏众所周知中国戏曲是我们国家的文化瑰宝。社会经济和文化发展到今天戏曲文化显得尤为稀奇特别是京剧这一国粹它集视觉艺术与听觉艺术为一身集百家之长、纳百家之川以唱腔和表现风格的特有韵味吸引着人们是中华民族传统文化的象征。四年级的孩子们初次接触京剧觉得非常好奇。在他们平日的电视节目选择中戏曲频道总会一跳而过成年人亦是如此。因此音乐课堂上要想让孩子们对此感兴趣必须动一番脑筋。案例在给四年级学生教授戏曲单元时我首先摆放出各式脸谱。脸谱是中华民族戏剧特有的面部化妆造型艺术它是图案化的、也是性格化的它以夸张的色彩无穷的线条为人物增添了强烈的审美效果。最吸引孩子们的是不同颜色的京剧脸谱代表着不同的象征意义如黑色正直代表人物包青天红色忠勇代表人物关羽白色奸诈代表人物曹操绿色魔鬼形象银色妖r