导作用。
学习特点不喜欢理论，对实践好奇
学习基础设计制图、材料与构造
学习能力目标不明确，学习动机弱
性格特点热情爱表现，自制力不够
知识目标理解并掌握室内陈设的布置原则。
能力目标
1能够用效果图表达符合室内陈设布置原则的设计作品。。2通过理论学习培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
情感目标1树立“以人为本”以客户满意为宗旨的设计思想。2培养学生的团队合作精神和竞争意识通过自主学习团队探究，增强
f教学重点教学难点教学策略
教学资源
职业信心。理解并掌握室内陈设的布置原则。室内陈设的布置原则在客厅陈设方案设计过程中的应用。教学模式行动导向教学模式教学方法演示法、创设情境法、任务驱动法、启发引导法、分组指导法等组织形式33人的教学班分为6组交换空间视频、客厅装饰搭配游戏视频、多媒体课件、电子图片、效果图及设计模型、任务指导单、学习评价表等
四、教学过程
基本构架：
课前准备
创设情境导入解惑理论学习拜师学艺设计视频学习
突破教学重点
巩固新知课堂小练习
知识拓展设计注意事项理论知识小结回顾所学及过渡到实践项目
项目布置发布任务及讲解任务流程项目实践教师企业导师指导学生完成实践
突破教学难点课程作品展
课前准备
教师任务准备相关教学资料，上传资料到学校教学平台及其它现代信息技术平台
学生活动1、进入学校教学平台自主预习。2、自由组合成6个学习小组。3、收集室内陈设品资料
设计意图良好的课前准备能够让学生能够尽快进入学习状态，铺垫课堂教学。
f教学环节时间分配
教师任务
以及客厅空间相关素材。
学生活动
设计意图
教学策略
创设情境
1分钟
播放客厅装饰搭配游戏视频，引导出主题相关问题。
学生观看视频
视频贴近学生娱乐，内容适合课程，营造课程的主题，学生可以很快进入学习状态，快乐学习。
创设情境法启发引导法
解惑拜师学艺
27分钟
1、讲解本课理论知识点2、完成设计视频讲解
使用课件图例
1、学习知识点的形式讲解知识
2、观看视频，点，避免理论学习
学习理论在实的枯燥。通过视频
践中的具体应让学生掌握理论
用
知识点及如何去
应用。
演示法、创设情境法、任务驱动法、启发引导法
巩固新知
10分钟
布置课堂小练习、讲解练习
学生做练习
图例分析形式让学生巩固所学理论知识
演示法、任务驱动法、启发引导法
知识拓展
2分钟
根据客厅与人体健康的关系讲解设r