抽签号码：C42016年“创新杯”全国中等职业学校教师信息化教学设计大赛
建筑类专业
课题名称：让你的客厅与众不同室内陈设的布置原则
说课人：文勤课程名称：建筑装饰设计教材来源：高等教育出版社
本文为参加全国信息化教学比赛时准备的教学设计，本次参赛获得获一等奖。后面付费观看
f一、基本情况
授课题目
课程名称课程类别授课班级授课时间授课类型
使用教材
让你的客厅与众不同室内陈设的布置原则
建筑装饰设计专业必修
2015级室内装饰设计1班2016年11月4日理实一体
授课专业授课年级
人数学时教学环境
《建筑装饰设计基础》高等教育出版社出版
室内装饰设计专业二年级（第4学期）
33人4学时理实一体教室
教材内容第六章室内陈设艺术
第四节室内陈设的布置原则
教辅资料《室内设计师培训教材》、《居住空间设计》
二、指导思想
传统的教学设计中，教师制定教学计划，把学生置于一种被动地位，学生对计划全然无知，失去了学习的主动性、积极性和创造性，也失去培养自主学习、自我管理能力的机会。课堂应以学生为主体，把主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用；课程内容安排要结合行业发展状况，重视技能学习的实践性和应用性，“学中做，做中学”。采用现代化教学手段，校企合作，“理论学习技能操作”结合的一体化教学。
三、教学设计理念
结合工作岗位实际，在教材原有以“形式美法则”为主的陈设布置原则基础上又加入了“以人为本”以客户满意为宗旨的功能性原则、个性化原则以及客厅布置与人体健康的相关内容。教学过程中依据现在设计发展趋势，选用设计案例中最能体现家庭特色的客厅陈设方案设计任务展开学习。改变传统的教师讲授，学生听讲的课堂模式，借助媒体资源，弱化理论难度，激发学习兴趣，通过问题引导，让学生在优秀设计案例视频赏析中自主学习，团队探究。
在完成项目任务的过程中，教师企业导师的教学模式开展教学，引导学生把学过的理论知识作为实践的导航灯，通过小组合作体验实际工作流程，并用大量的时间进行效果图表达训练，以此实现理实结合，校企对接，使学生的专业技能和职业素养共同提升。
四、课前准备
教材分析
学情分析
教学目标
室内陈设艺术这一章节，是教学中最后一部分学习内容。居室装饰设计过程中
风格与主题，特色及个性都是通过室内陈设方案设计阶段来实现，是家装设计过程
中重要的工作环节。室内陈设的布置原作为设计理论基础，对工作实践有着至关重
要的指r