浙江省农村中小学教师素质提升工程《新课程小学数学教学评价》复习资料
一、名词解释1教学评价2自我反思3形成性评价4成长记录袋评价5分项作业评价6口头型考试评价7数学基础知识8“行为跟进式”评课法9反思日记10数学基本能力11课堂观察表评价12庭辩式评课法13教学案例14体态语言评价15发展性教师评价二、简答题1小学数学学习评价的目的是什么？2新课程小学数学考试评价命题应遵循哪些基本要求？3新课程小学数学教学评价有哪些具体的要求？4在新课程下，要营造出大气的课堂，教师必须做到三个“不要”，三个“不要”指的是什么？5简述新课程下小学数学作业评价的策略？6简述什么是教师的自我反思？7在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？8课堂教学要素评价法中确定的评价要素有哪些？9新课程下小学数学作业评价的策略有哪些？10小学数学考试命题如何体现“基础性”？11简述发展性学生评价的主要特征？12传统小学数学考试评价存在哪些不足？三、辨别题1．为什么说书面考试到目前为止仍是教育评价中使用比较普遍、比较重要、比较“公平”、比较可信的评价形式？2．有人认为：时下的课堂应该“只要过程、不要结果”。你认为这种说法对吗？为什么？3．有人说：“教材是专家编的，我们老师在实际教学中只能老老实实地去执行教材，而绝对不能擅自作主去改编甚至创编教材。”你认为这种说法对吗？为什么？4．在课堂教学中，有一个不被大家留意却又不可小视的规矩，那就是上课发言的“举手”和“起立”。你认为需要改变吗？为什么？5有人认为命题时只要能体现本册教材的知识点和基本技能就是一份好卷子，你认为这种说法正确吗？为什么？四、观点论述1．你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？2．在教师成长理论中，美国学者波斯纳Pos
er1989提出了一个教师成长的公式：教师的成长经验反思。他还指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。”请你谈谈对这句话的理解。3．结合教学实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。4．你认为一堂好的数学课有哪些主要的指标？5．阅读下面案例，结合对算法多样化的理解谈谈你的看法。课堂上，经过老师的精心“引导”，出现了多样化的算法，老师花了将近半节课的时间进行了展示（还分别用动画课件进行演示）r