承“泰罗主义”精神c忽视社会生活需要d把教育过程等同于企业生产过程
1135以下关于自主型教学方法的说法中，不正确的是B
a学生独立地解决由本人或教师提出的课题b学生的自主学习可代替教师的讲授c教师在学生需要的时候提供适当帮助d学生的“自主性”是这种教学方法的核心
1145
f理论化、系统化的教学论的创立者是D（201207真题）
a康德b赫尔巴特c拉特克d夸美纽斯
1155追求“解放兴趣”的是A
a概念重建主义课程范式b实践性课程开发理论c泰勒原理d科学化课程开发理论
1165确立了“同时诚实地尊重学科本身的逻辑和儿童的心理逻辑”的课程价值观的是A
a学术中心课程b学科中心课程c学科结构课程d科学化课程
1175
f从研究方法论的角度看，研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是C
a课程忠实取向b课程相互适应取向c课程创生取向d课程实践取向
1185在非指导性教学理念中，教师是作为（B）
a指导者b促进者c学习者d课程开发者
1195系统确立起课程开发的过程模式的学者，其代表作是A
a《课程研究与开发导论》b《课程与教学的基本原理》c《课程开发的新维度》d《课程开发》
1205
f以“工作分析”作为其课程开发方法的是B
a博比特b特斯c泰勒d派纳
f125用一种折衷的态度把学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来源的是B
a杜威b泰勒c布卢姆d博比特
135依据“操作条件反应”和“积极强化”的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的普莱西教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是C
a实验教学b发现教学c程序教学d讲解式教学
155古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型A精神助产术A
a课堂讨论
fb情境教学c启发式教学
165下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础A
a观念心理学b认知心理学c实践哲学d实用主义哲学
非指导性教学”的根本目标在于促进人的D
a自我觉醒b自我批判c自我反思d自我实现
185下列关于教育学家杜威的描述错误的是D
a杜威认为传统教育中课程与教学对立的根源正是哲学上的二元论。
b杜威在其独特的实用主义“连续性原则”的基础上整合了课程与教学。
fc杜威是通过“主动作r