龙源期刊网httpwwwqika
comc
英语教学感悟
作者：严玉玲来源：《新教育时代教师版》2018年第01期
摘要：课堂教学效率的提高主要取决于基本教学思路的正确性和实施基本教学思路的方法与步骤的可行性。这是一项复杂的系统工程。它要求我们要加强教育教学的理论学习，认真分析研究课标和现行教材，明确英语的教学目的与任务，确定基本的教学思路，制定切实可行的教学方法，遵循人自身的发展规律及英语的教学规律去有效组织教学。
关键词：英语课堂教学过程教学反思提升素质
在英语教学中，教师要认真分析学生实情，充分利用一切可以利用的条件，积极创设良好的语言环境。充分调动学生的学习积极性和主动性，以确保课堂教学顺利高效地得以实施，为全面提高英语教学质量打下坚实的基础。1
一、教会学生“会学、乐学”
“提高英语课堂教学效率”这一话题更加突出了教师在教学过程中所起到的无可替代的重要作用。要提高教学效率，首先应弄清其效率低的主要原因。据我了解，我国的英语教学之所以一直处于中低水平，主要原因在于它是一门外国语言，缺乏良好的语言环境，而要提高英语水平的主要途径就是要找机会多听多说。2
二、合理运用导入技巧
在课堂应做好“三研”：研教材、研学生、研教法。精心设计、合理安排，根据不同的课题采取不同的教学技巧，充分利用一切可以利用的条件，积极创设良好的学习习惯和较强的自学能力。导入是教师在新课题或活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。正确而巧妙的导入可以激发学生学习的兴趣和求知欲，将学生的注意力吸引到特定的教学任务之中，导入时间不宜过长，最多不超过5分钟，常见的导入方式很多，如以美妙的歌曲导入；复习过渡，导入新课；设疑置悬，导入新课；直观导入；讨论导入等等。
三、教学思路的实施
1提倡合作学习，合作学习作为传统教学组织形式的一种补充，更多体现学生的“学”，教师成了导演，学生则成为真正的演员。合作可以为每个学生创造自我表现的机会，培养学生的学习习惯和能力。但如何有效地组织学生开展合作学习是目前教育者普遍关注和值得探讨的问题。首先要给学生适宜的学习环境。在教学活动中，教师需把学生当作朋友、知己，多一些理解、鼓励、宽容，当学生回答不出问题或交际出现障碍时，教师应采取宽容的态度，可以说：
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
“Itdoes
’tmatterTryitagai
”“NohurryTakeyourtime”“IamsureyoumustbeOK
exttime”等等，帮助学生树立信心，勇于挑战。r