习国学文化的兴趣。二、开展丰富多彩的国学经典学习活动小学生仍处在心智发育的初级阶段，学习的热情常常摇摆不定，难以长时间集中精神专注于某方面的学习。尤其对于国学经典，由于内涵丰富，寓意深刻，普通小学生的认知水平很难完全理解国学经典的文化精髓，如果只是采用死记硬背式的诵读方法，学生很容易失去学习的兴趣。因此，要让学生对国学经典保持浓厚的学习兴趣，就必须要开展丰富多彩的学习活动。例如，开展诗歌朗诵比赛，锻炼学习朗诵的能力；扮演角色舞台剧，在揣摩角色的情感表达过程中体悟国学经典的文化内涵；为国学经典配画，让学生对国学经典的理解通过画作的艺术形式表达出来；开展“书香班级”“小歌星”“小名人”“小画家”“小故事家”“小作家”“小编辑”“安全卫士”“小文人”等的评比，激发学生学习国学经典的热情，提升学生对国学文化内涵的理解。三、构建学习国学经典的家庭文化氛围在小学生阶段，家庭教育往往占有更加重要的地
f位，家庭亲人的言行对孩子的成长有着深远的影响。因此，在培养学生国学经典诵读能力的过程中，亲人往往扮演着更加重要的角色，尤其是父母更是直接相关。在家庭教育中，可以采取以下的一些措施来实施：一是父母与孩子共同诵读国学经典。父母是孩子的第一任老师，父母与孩子共同诵读国学经典，一方面可以共同接受国学经典的熏陶，提高家庭成员的文化素养，另一方面可以增进与孩子的感情，融洽家庭关系，构建和谐家庭。要求家长每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使阅读国学经典成为一种家庭文化。二是布置具有国学经典文化氛围的家庭环境。家庭与学校一样，是孩子学习和生活的重要场所，家庭的文化氛围对孩子的兴趣爱好起着潜移默化的影响作用。有条件的家庭可以在家里挂一些诗词的书法字画，摆放一些具有古典文化韵味的家具，购置一些历史文化书籍，从而形成一种国学文化家庭氛围，让孩子感受到一种家庭文化气息。三是培养孩子钟情一些具有文化涵养的兴趣爱好。例如，书法写作、绘画创作、艺术篆刻、古典音乐欣赏等，让孩子从学习这些传统文化中感受国学的气息，从而提高学习国学经典的兴趣。四、开发适合学生学习的国学经典校本教材
f小学生的认知水平差异很大，不同地域、不同学校的教育水平也有很大的不同。现在小学语文教学使用的教材是国家规定的教材版本，具有普适性，但学校在开展国学经典r