谈谈农村中学作文教学存在的问题及对策摘要：作文教学是中学语文教学的重要组成部分，然而农村中学生作文总体水平偏低，作文教学与素质教育难以结合，我认真分析所任学科中学生作文教学的现状和面临的问题，提出了相应的对策措施，以便进一步提高作文教学质量。关键词：作文语文教学问题对策一、学生在写作方面存在的问题回想平时的作文教学，认识到不少学生对作文知识知之甚少，会写作文的也只不过是“流水记账法”式的记述只有很少的一部分能完成写作任务，但是仔细评点其文章，不是语言朴实无华就是结构疏散，不能运用平时所学的语言知识来勾织篇幅。如果老师强制学生交高质量作文的话就会出现大面积抄袭作文的现象最终导致学生讨厌上作文课、害怕写作文、恐惧交作文的恶果。在平时与同科老师的交流中也常常听到抱怨和哀叹，在批改作文时对学生的作文也无法下评语，这样也会造成教师害怕教作文，学生不会写作文的结局从而形成恶性循环其后果不堪设想，面对这种写作上的怪现象作为语文教师必须深思。二、寻找学生写作水平低下的原因1、学生阅读的书籍匮乏，没有养成自觉读书的良好习惯长期以来，农村中学的图书存量有限，可供学生阅读的书籍严重匮乏，阅读材料远远落后于城区中学，难以拓宽学生的知识面，
f满足语文教学要求，即使现在学校的图书开放了，而学生没有读书的习惯，所以学生的知识面过窄，于是他们的作文就出现了想到哪里就写到哪里的“流水记账”式，他们为了完成作文，只知道按时间顺序把自己的日常活动记述下来，而不会结构文章，读来索然无味，因此，他们的作文是枯燥的，没有文学价值的，不能打动人的。
2、师生共同缺乏与外界沟通，局限于固定的生活空间。受生活环境的制约和经济条件的限制，一般都走不出校园，外出少、阅历浅、视野狭窄，对外界缺乏了解和沟通，面对我国向市场化、信息化迈进的今天，无法感知日新月异的科技教育事业的发展，师生的文化积淀未能与时俱进，跟社会共鸣，长期繁重的工作使得绝大多数教师身心过于疲惫，导致学生作文的素材贫乏，只能局限于校园、师生或家庭生活之间，作文的立意低，难以出新作品，优秀作品。教学质量受制于区域间交流与合作。3、家庭文化环境也是影响农村中学生作文水平低的一个重要因素众所周知，父母是孩子的第一任教师。城市里的孩子从小在写作方面就受到父母较好的引导，而在农村，由于父母自身的文化水平低，一般家庭的父母只要求自己的孩子考个好成r