农村中学作文教学存在的问题与对策研究
【摘要】只有激发学生的兴趣，培养习作自信，丰富学生的生
活，给作文开源，学生才不会怕写作文，作文才有灵性；只有教师正确认识作文的意义和作用，把握作文教学的规律，认真研究适合自己学生的作文教学模式，有计划有步骤的指导学生作文，学生的作文水平才能逐步提高。【关键词】开源；兴趣；作文规律；作文教学计划农村中学生作文水平低下，已经成为不争的事实，认真分析，问题不仅出在学生身上，教师也有着不可推卸的责任，下面我们就从学生和教师这两方面来说问题，找根源、寻策略。1．学生作文存在的问题当前农村学生作文存在的问题一是怕写作文，写什么、怎么写困惑着学生，教师给学生说想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，学生则说没啥可写，不知道怎么写。二是学生作文缺乏创意和灵气，生拼硬凑的材料、虚情假意的主题、千篇一律的形式污染着学生的作文天地。认真分析问题的根源有如下几方面：（1）生活面、知识面狭窄，生活内容单调。大部分的农村中学都要求学生住校，既使不住校也只有奔波于上学路上的时间。学生与外界基本隔绝，没有电视，没有报纸，没有课外活动、没有班级活动，只有上不完的课，做不完的作业，因而学生没有观察、思考的
f时间，没有丰富的生活体验，没有多彩的外界信息，故而没啥可写，只有模仿和抄袭。（2）没有养成良好的观察和思考习惯，缺乏写作兴趣。学生作文还受“情感、兴趣”非智力因素的影响。再狭窄的生活面，只要留心观察和思考都有可写的内容，关键是学生有没有观察思考的兴趣和习惯，如果学生对写作感兴趣，有写作的冲动，就会有意思的观察和思考，并将观察和思考形成文字。（3）阅读量少，语言积累不够。有时学生也观察了，也思考了，可写出来的东西却词不达意，得不到老师的好评，久而久之也对作文失去了信心。解决学生作文难的问题，就要从根源上寻求对策：1．1开源。1．1．1通过阅读拓宽学生知识面，同时丰富学生的语言积累。比如可以每周安排自由阅读课，让学生看自己喜欢的书，看过之后在班上交流；还可以每周安排新闻发布会，教师将每周的重要新闻在班上发布，既培养学生关心国家大事的爱国情怀，又开阔了学生的视野。1．1．2多举行班级活动，丰富学生生活。语文老师很多都是班主任，组织班级活动有着得天独厚的条件，为了不至于让学生的生活过于单调，教师可以结合班级的实际情况经常性的召开主题班会活动、辩论赛、演讲比赛等r