、七桥问题；b、猜想；c、巨人的手；d、正弦；5、教师在解决问题的教学中要注意（abcd）。a、情境要适力；b、教材把握要准确；c、传统精华要继承；d、培养反思意识。6、用数方格的方法比较两支铅笔的长短属于（c）。a、直接比较；b、间接比较；c、用统一的单位来比较；d、类比；7、教师在设计练习时要注意（ac）。a、练习目的明确；b、题目越多越好；c、练习层次清楚；d、难度要高；8、在小学有关可能性大小的教学内容中，教学的难点是（d）。a、事件的发生情况；b、表达事件；c、比较事件；d、用分数表示可能性的大小；9、数学基本活动经验的类型包涵（abcd）。a、直接活动经验；b、间接活动经验；c、设计的活动经验；d、思考的活动经验；二、第二部分：选择题。（教育学、心理学理论）。1’×1515’
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f1、关于学生在教育的过程中所处的地位，下列说法正确的是（D）（纠错：正确答案应是（C））A、主体也不是客体2、现代教育派的代表人物是美国教育家（CA、夸美纽斯齐3、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。（B）A、《论语》B、《学记》C、《演说术原理》D、《大学》B、赫尔巴特C、杜威）。D、裴斯塔罗B、客体C、既是主体也是客体D、既不是主体
4、能使学生在很短的时间内获得大量系统的科学知识的方法是（D）。A、谈话法B、读书指导法C、练习法D、讲授法
5、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（A）。B、操作C、读书D、实习
A、学习
6、以系统的科学知识、技能武装学生，发展学生智力的教育是（B）。B、智育C、体育D、美育D）。D、以上都
A、德育
7、学生学业成绩的检查与评定的意义有（A、诊断作用是
6
B、强化作用
C、调节作用
f8、“人之初，性本善”这样的性善论属于（展观。A、遗传决定论心主义B、环境决定论
A
）儿童发
C、辐合论
D、儿童中
9、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，特点是（AA、先快后慢定10、小学儿童思维发展的特点是（D）。）B、先慢后快C、匀速遗忘D、视内容而
A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡11、《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是（A）。B、赞可夫C、维果斯基D、卡
A、乌申斯基普杰列夫
12、5、儿童课堂上的分心现象属于（A、外抑制B、保护抑制
A
）抑制。D、分化
C、消r